研究方法入門與研究計畫書撰寫 研習會 -.pptVIP

研究方法入門 授課教師：劉宏恩 本投影片部份內容承蒙台大農推系賴爾柔老師授權提供，謹此致謝！ 研究計畫的內容（例示） 壹、緒論（→研究問題之提出） 貳、文獻探討 參、研究設計 肆、研究限制（可能的困難） 伍、預期效益及評估指標 陸、預定進度 柒、經費預算 捌、參考文獻 「好的研究計畫書」應具備的條件 社會研究的類型（一） 社會研究的類型（二） 探索性研究的目標 描述性研究的目標 相關性研究的目標 解釋性研究的目標 應用研究（一）：行動研究 應用研究（二）：社會衝擊研究 應用研究（三）：評估研究 研究的時間面向 量化研究類型 VS. 質化研究類型 研究流程圖 選擇主題的方式 將主題窄化成一個研究問題的技巧 一、文獻檢索： 將主題窄化成一個研究問題的技巧 二、與他人討論你的想法： 將主題窄化成一個研究問題的技巧 三、應用到某個特定的情境： 將主題窄化成一個研究問題的技巧 四、界定研究的目標與期望的結果： 研究的「分析單位」 好與不好的研究問題（一） 不好的研究問題（賴爾柔老師：從實證主義典範） 好與不好的研究問題（二） 不好的研究問題（賴爾柔老師：從實證主義典範） 好與不好的研究問題（三） 好的研究問題 好與不好的研究問題（四） 好的研究問題 ！注意！ 論文題目or 研究主題 ≠具體的「研究問題」 研究的過程 形成研究問題 擬定研究設計 建構資料蒐集的工具 選擇研究樣本 撰寫研究計畫書 蒐集資料 分析資料 撰寫研究報告 「理論」與「研究」、「假設」間的關係 研究的兩種邏輯系統： 演繹：從通則推到特定情況，或把理論運用到個案事實。 歸納：由特定的情況推到一般性的通則。 形成研究問題 文獻探討 研究問題的形成 確定研究變項 建立研究假設 文獻探討 補充：論文中「文獻回顧」的目的 研究問題的形成 研究問題的形成 一、兩個關鍵因素 二、選擇問題的步驟 確定研究變項 研究問題中概念之「操作性定義」與變項之界定 「操作性定義」：將抽象的概念具體化，以提供一種可以觀察（衡量）的標準，使變項的內涵能在真實的情境中加以印證或解釋。 實例 概念：女性法律人在法律專業中之地位。 操作性定義：女性法律人在法律專業工作者中擁有決策權或主導權所佔的人數比例。 可採現有統計資料／次級資料分析法，或調查法，蒐集或調查的項目可能包括：各律師事務所當中女性合夥人之比例、各法院當中女性院長之比例、各法院庭長當中女性庭長之比例、各檢察署當中女性檢察長之比例。 可能出現的問題： 操作性定義的內容及範圍是否界定恰當？ 所選取的調查項目其內容及範圍是否恰當？ 對於數字所呈現的意義的理解是否有誤？理解的深度是否足夠？ 變項的種類 從研究設計的觀點 類別/連續變項 質化/量化變項 建立研究假設 研究假設的功能 研究設計 什麼是「研究設計」？ 研究設計的功能 實驗研究設計 其他一般常用的設計 研究設計之選擇 建構資料蒐集的工具 選擇資料蒐集的方法 研究工具的信度與效度 關於期末報告繳交事宜 研究計畫書：1/15 中午12 點前繳交 讀書報告：1/20 中午12 點前繳交 繳交方式：email 或紙本皆可 Email 請寄至 markliu@.tw 紙本請置放至本人信箱（MB1069 研討室旁） 投影片網址：.tw/~markliu 「質性訪談」 質性訪談：非結構式訪談、半結構式訪談，以及採開放式問題的結構式訪談。 此處所介紹的「訪談研究」，係指質性訪談研究。至於採封閉式問題的結構式訪談，將歸類於「調查研究」當中的「訪問調查」部份予以介紹。 補充：開放式 vs. 封閉式問題 開放式 (open-ended) 問題：可能的答案並未被提供，受訪者可以依照其自己的用語、想法來回答。 封閉式 (closed-ended) 問題：可能的答案已經提供，由受訪者選擇。 進行質性訪談的理由 研究的目的決定了研究方法，以下是一些選擇質性訪談作為研究方法的研究目的： 透過別人的觀察、經驗、想法態度來瞭解一個事件或是局面的發展。 連結多方面的認知：對於一個組織或是一個局面、一件事，可能沒有一個人能完整窺得其全貌，此時可藉由訪談蒐集每一個人所能貢獻的不同觀察面向。 具體描述過程：我們希望了解事件如何發生、及事件造成了什麼。 發展深入完整的描述：藉由質性訪談所得的深度資訊，得以描述一個複雜實體的各個部份及它們如何被構成整體，以描述一個系統如何運作或無法運作。 學習事件如何被詮釋：希望了解一個事件的參與者或是旁觀者，他們如何詮釋此一事件。 銜接交互主觀性 (bridging intersubjectivities)：由質性訪談所展露出的文字和形式，可以幫助讀者感受或理解受訪者的意見、立場、態度。 找出可能的變項及量化研究的假說：質性研究的發現可以提供做為量化研究之準備。 結構式訪談