虚拟现实技术解析.ppt

8.4 虚拟现实技术 主讲人:第三组 目录 虚拟现实技术的概念与分类 1.虚拟现实技术的概念 2.虚拟现实系统的基本特征 3.虚拟环境形式 4.有效虚拟环境的建立 虚拟现实技术在教育中的应用 虚拟实验室展示 5.虚拟现实的分类 一、虚拟现实的概念与分类 1、虚拟现实技术的概念 虚拟现实技术又称为真实幻觉。真实幻觉(Virtual Reality，简称VR，又译作灵境、幻真)是近年来出现的高新技术，也称灵境技术或人工环境。虚拟现实是利用电脑模拟产生一个三维空间的虚拟世界，提供使用者关于视觉、听觉、触觉等感官的模拟，让使用者如同身历其境一般，可以及时、没有限制地观察三度空间内的事物。 虚拟现实是多种技术的综合，包括实时三维计算机图形技术，广角（宽视野）立体显示技术，对观察者头、眼和手的跟踪技术，以及触觉/力觉反馈、立体声、网络传输、语音输入输出技术等。 一、虚拟现实的概念与分类 2.虚拟现实系统的基本特征 浸沉感指的是人浸沉在虚拟环境中，具有和在真实环境中一样的感觉；交互性指在虚拟环境中体验者不是被动地感受，而是可以通过自己的动作改变感受的内容；构想性指虚拟的环境是人构想出来的，可以用以实现一定目标的用途。 1 浸沉感 1 交互性 1 构想性 一、虚拟现实的概念与分类 3.虚拟环境形式 参与者在虚拟环境中的活动或经历有两种形式，一种是主观参与（First-person activities）,另一种是客观参与（Second-person activities）。 主观参与时，参与者是整个经历的中心；客观参与时，参与者则可在虚拟环境中看到他自己与其他物体的交互。 一、虚拟现实的概念与分类 4.有效虚拟环境的建立 two 2.环境的可视化表示及渲染出的景象 one 1.用虚拟环境精确表示物体的状态模型 之所以将重点放在计算机视觉方面，是由于人们获取三维信息主要依靠视觉，而不是听觉或触觉。计算机视觉还可以建立有关景象内容的预言，这些景象或者来自空间，或者来自景象的时间先后关系。而只有它们有机结合才能构成视觉上身临其境的动态的三维环境。 一、虚拟现实的概念与分类 5.虚拟现实的分类 四大虚拟现实 沉浸类的虚拟现实系统 非沉浸类的虚拟现实系统 分布式虚拟现实系统 增强现实系统 二、虚拟现实技术在教育中的应用 1 4 2 3 作为教育和研究的媒体 作为虚拟环境 作为新的研究主题 作为一种合作空间 三、虚拟实验室展示 1、虚拟实验教学系统 例子：福建省广播电视大学实验中心制作的“大学物理分布式远程虚拟实验教学系统”的远程实验报告管理，具有一定的规模和水准，该软件通过计算机把实验设备、教学内容、教师指导和学生的操作有机地融合为二体，形成了两部活的、可操作的物理实验教科书。通过虚拟仿真物理实验学4，加深了学生对实验的物理思想和方法、仪器的结构及原理的理解，达到实际实验难以实现的效果，实现了培养动手能力，学习实验技能，深化物理知识的日的，同时增强了学生对物理实验的兴趣，大大提高了物理实验教学水平，是物理实验教学改革的有力工具