弹性教学 幼师专业毕业论文.docVIP

弹性教学 目 录 第一章 绪论 1 第二章 幼儿期身心特征 1 2.1 幼儿的生理特征 1 2.2 幼儿的心理特征 1 第三章 弹性教学的各个环节 1 3.1 环境方面 1 3.2 生理方面 2 3.3 心理方面 3 3.4 个性培养方面 4 3.4.1 前提条件 4 3.4.2 过程实例 4 第四章 结论 5 参考文献 6 致 谢 7 第一章 绪论 在实施幼儿教育的过程中，体育教育是一个必不可少的重要部分，其目的在于促进幼儿综合素质的全面发展。相对于理论教育中的“静”，体育教育中的“动”似乎更接近孩子的天性，正确把握幼儿体育教育的方法尺度，对于幼儿在生长发育初期的身心健康，起着重要的作用。因此，我们要通过弹性的教学模式，引导孩子们在一个弹性的范围内，塑造自己的个性。 幼儿期身心特征 那么，如何把握弹性的尺度呢？这要从幼儿的身心特征说起。 2.1 幼儿的生理特征 幼儿期骨骼的骨化过程进行得非常迅速，但仍比较软弱，容易弯曲变形。肌肉系统正在增强，大肌肉群的力量还非常软弱。幼儿期身体迅速生长发育，新陈代谢作用进行得非常强烈，因而对营养的需要量也特别大。三岁儿童神经系统结构的发展开始完成，但是大脑皮质上的抑制作用还很薄弱，对于动作的有意识地控制的能力还很