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一元一次方程的应用（1） 制作人：高磊 一、学习目标： （一）、学会分析问题中已知和未知，列出一元一次方程解应用题 三、学习过程： （一）、课前预习 引例：时代中学“迎春杯”科普知识竞赛卷共12题，答对一题得20分，答错、不答每题均扣掉10分。七年级一班代表队最后得分是120分。这个代表队答对的题数是多少？ 1、仔细审题，完成下表： 答对 答错、不答 题数/题 x 得（扣）分/分 2、列出方程并给出解答。 解：设这个代表队答对的题数是X题，那么这个代表队答错、不答题数是（ ）题，于是，答对共得（ ）分，答错、不答共扣掉（ ）分。根据题意，得： 解这个方程，得： 答： 。 （二）、精讲点拨： 例1：张红在商场买一种商品，如买9件，则所带的钱差3.5元，如买8件，尚余2.5元。问该商品每件多少元？张红带了多少钱？ 解：（师生共析，略） 列一元一次方程解应用题的一般步骤是： 1、审清题意和题中的数量关系，用字母（如X、Y）表示问题里的未知数； 2、分析题意，找出相等关系； 3、根据相等关系，列出需要的代数式，并列出方程； 4、解这个方程，求出未知数的值； 5、检查所的值是否正确和符合实际情形，并写出答案（包括单位名称）。 （三）、课堂练习：列方程，解下列各题： 1、在某月历表上，一个竖列上相邻三个数的和是30，如果设中间的数为x，那么另外两个数可表示为（ ），根据题意可列方程（ ） 2、小亮用30元钱买了2千克苹果和5千克香蕉，找回3元，已知每千克苹果的售价是每千克香蕉售价的2倍。每千克香蕉的售价多少元？ 四、课堂小结： 列一元一次方程解应用题的一般步骤是： 1、审；2、找；3、列；4、解；5、答。 五、课时达标： 1、在某月历表上，一个横行上连续4个数的和是46，最大的一个数是（ ） 2、一种小麦磨成面粉，出粉率为80%（即20%成为麸子）。为了得到4500千克面粉，至少需要多少小麦？ 3、在一次竞赛中有A、B两组题，小亮平均1分钟做4道A组题，4分钟做1道B组题。他用了100分钟做了100道题，小亮做A组题多少道？ 4、一群老人去赶集，集上买了一堆梨，一人一个多1个，一人2个少2个，几位老人几个梨？ 5、某班有男、女学生共56人，女生人数的一半比男生总数少20人，求该班男、女生各多少名？ 一元一次方程的应用（2） 一、学习目标： 1、学会分析调配问题中已知和未知的相等关系，列出一元一次方程解应用题 三、学习过程： （一）、自主学习： 引例：甲、乙两个仓库共存化肥40吨，如果甲仓库运进化肥3吨，乙仓库运出化肥5吨，两仓库所存化肥的质量恰好相等，那么原先两仓库各存有化肥多少吨？ 分析：题中的等量关系是：甲仓库变化后库存化肥质量=乙仓库变化后库存化肥质量 1、仔细审题，完成下表： 甲仓库库存化肥质量/吨 乙仓库库存化肥质量/吨 原来 现在 2、列出方程并给出解答。 解：设原来甲仓库库存化肥X吨，则乙仓库库存化肥（40--X）吨，根据题意，得： 解这个方程，得： 答： 。 （二）、精讲点拨：解决劳力调配问题的关键是根据调入、调出的具体情况，找出调配后双方人数的和、差、倍关系。如： 1、? a人，乙队有b人，从甲队调出x人到乙队，则甲队人数为　　　 　　 ，乙队人数为　　 。 2、? a人，乙队有b人。另有20人，其中有x人调入甲队，余下调入乙队，则调入以后甲队人数为　　　 　，乙队人数为　　　　 　 。 （三）、有效训练：（只列方程不解答） 1、一车间与二车间总人数为150人，将一车间的15名工人调动到二车间，两车间人数相等，求二车间人数。 2、某班学生分两队参加劳动，其中甲队人数是乙队人数的2倍，后因劳动需要，从甲队抽调16人支援乙队，使得甲队人数比乙队人数的一半少3人，求甲、乙两队原来的人数？ （四）、拓展提升： 1、甲车队有50辆汽车，乙车队有41辆汽车，如果要使乙车队车数比甲车队车数的2倍还多1辆，应从甲车队调多少辆车到乙车队？ 2、某厂甲车间有工人32人，乙车间有62人，现在从厂外招聘新工人98名分配到两个车间，问应该如何分配