七年级数学扇形统计图教学设计.docVIP

第六章 生活中的数据 3．扇形统计图 一、学生起点状况分析 二、教学任务分析根据以上分析,确定本节课的教学目标①通过实际问题认识扇形统计图的含义和特点；[来源:Zxxk.Com]②能从扇形统计图中获取正确的信息，并能作出合理的解释和推断③在从扇形统计图中获取信息的过程中，④通过学生讨论、小组合作交流以及动手操作等过程，培养学生观察、分析、动手实践、归纳等能力，渗透小组合作意识，发展学生思维。[来源:学科网ZXXK]三、教学过程设计第一环节 内容：教师出示了27届奥运会金牌统计图，请同学们从这幅图中尽可能多的读出信息。 由此引入本节课的研究核心——扇形统计图。（出示课题） 目的：从学生感兴趣的话题“奥运会”引入课题激发学生的学习热情，自然回顾小学学习过的有关扇形统计图的知识，并通过学生发言归纳总结扇形统计图的特点及在现实生活中的实际意义。由此引出本节课要研究的问题（自然引出课题）。 实际效果： 学生在一个轻松的环境下谈对教师出示的“27届奥运会金牌统计图”的认识，从中获取了大量的信息，复习了小学学过的有关内容。在讨论中同学之间互相补充，竞相发言，气氛热烈,使对旧知识的回顾过程更加全面。例如学生有如下的一些回答： 生1：我知道其他国家所有金牌数最多 生2：应该是美国的金牌数第一。因为其他国家包括许多国家。 生3：我看出中国和俄罗斯的金牌数一样多 生4：不一样，我知道27届奥运会中俄罗斯