光合作用吸收二氧化碳释放氧课件摘要.ppt

1.植物和光源的距离与产生的气泡数之间有什么关系？从中可以得到什么结论？ 从表中数据可以看出，植物和光源的距离与植物产生的气泡数成反比，植物离光源越近，产生的气泡越多。因为气泡是植物进行光合作用产生的，气泡越多，说明光合作用越强，因此可以得出结论：光照越强，光合作用也就越强。 2.如果将这个试管放在黑暗中，你能预测出实验结果吗？ 将这个试管放在黑暗处，试管中将没有气泡冒出。因为金鱼藻在黑暗中无法进行光合作用，所以，试管中将没有气泡冒出。 虽然在冬天北方的大多数绿色植物仍然不能进行光合作用了，但是南方的植物可以通过光合作用制造氧气。生物圈是一个整体，大气在不停地流动，氧气可以从含量多的地方向含量少的地方扩散。因此，尽管到了冬天，北方的人们也没有缺氧的感觉。 1、判断 （1）光合作用的原料是水和二氧化碳。（ ） （2）植物的每个细胞都能进行光合作用。（ ） （3）光合作用的实质是制造有机物，释放氧气，把有机物里的能量全部释放出来。（ ） （4）合理密植可以保证作物的叶子都能充分地接受光照，又不互相遮挡。（ ） 2、请用恰当的形式总结光合作用的原料、条件、场所和产物。 3、课本P126图示为某农场温室大棚中增加二氧化碳浓度的一种仪器，大棚中安装这种仪器的目的是什么？原理又是什么？ 目的是增加二氧化碳浓度。原理：通过增加原材料来促进绿色植物的光合作用，以达到提高农作物产量的最终目的。 4、见课本P126 * * * 第一节 光合作用吸收二氧化碳释放氧气 通过本节学习，你将知道： 光合作用的原料和产物 光合作用的实质 光合作用的原理在农业生产上有怎样的应用 [自主学习] 1、光合作用的原料是________和_________，产物是_________和_________,条件是________，场所是___________。 2、描述光合作用——绿色植物通过___________,利用__________，把_________和___________转化成______________________________，并释放出_____________的过程，叫做光合作用。 [展示质疑] 1、光合作用的产物是什么？ 2、光合作用的实质是什么？ 3、光合作用的原理在农业生产是怎样利用的？ 栅栏组织 海绵组织 上表皮 气孔 叶肉 叶脉 （内有导管） 复习 氧 二氧化碳 水 复习 [想一想，议一议] 柳树重量增加主要是因为柳树的根吸收了大量的水吗？ 海尔蒙特实验 忽略了什么？ 海尔蒙特实验 是什么物质使柳树增重了呢？ 柳树增重80多千克 土壤减少不到100克 普利斯特利的实验 普利斯特利通过以下实验得出的结论是什么？ 能形成几组对照实验？各说明了什么？ 二氧化碳是光合作用的原料吗？ 一、光合作用利用二氧化碳作为原料 普利斯特利得出的结论：植物能够更新由于蜡烛或动物呼吸而变得污浊的空气 科学实验证明：二氧化碳是绿色植物光合作用的原料。 请你设计实验，检验二氧化碳是否真的是光合作用的原料，写出探究报告。 清水 氢氧化钠 二氧化碳是光合作用的原料 将植物放入密闭的钟罩内，并且分别同时放一杯氢氧化钠溶液和清水，暗处理一昼夜，放在阳光下照射，哪杯中的绿叶能制造出淀粉等有机物呢？ 二、光合作用还能产生氧气 演示实验 实验结论：光合作用还产生氧气 阅读课本P123演示实验 注意，氧气助燃 二氧化碳 + 水 有机物 + 氧气 光能 叶绿体 光合作用的实质 绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧气的过程。 光能 叶绿体 （储存着能量） CO2 水 有机物 氧 光能 化学能 有机物 氧 二氧化碳+水→有机物+氧 叶绿体 有机物 氧 CO2 水 ※ 二氧化碳+水 光能 叶绿体 有机物+氧气 （储存着能量） 光合作用实质 物质转化：将二氧化碳和水转化为有机 物和氧 能量转化：将光能转化为化学能 有机物 氧气 二氧化碳 水 二氧化碳+水 光能 叶绿体 有机物+氧气 （储存着能量） 哪一种产量高？为什么？ A B A C 三、光合作用原理在农业生产中的运用 合理密植 1、比较一下三种种植方法，看看其生长状况有何不同，并分