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正弦定理、余弦定理 一、学习目标： 1.准确理解、记忆正、余弦定理，并能熟练运用. 2.注意归类正、余弦定理应用有多少种情况. 3.注意与其他知识的综合应用. 二、导学案 1.正弦定理：______________;三角形面积为____________________. 正弦定理变形： 2.余弦定理: 即 3.利用正弦定理可解决以下两类有关三角形问题： (1) (2) .且解的情况为：若已知a,b,A时，①当A为直角或钝角时，有__解；②当A为锐角时，若满足_________时有两解；若满足____或_____时有一解；若满足______时无解. 4.利用余弦定理可解决以下两类有关三角形问题： (1) (2) 5.已知下列各三角形的两边和其中一边的对角，先判断三角形是否有解？有解的作出解答。 (1)a=7,b=8,A=. (3)b=10,c=,C=. (2)a=10,b=20,A=. (4)=12,A=,B=120. 6.在△ABC中，(a+b+c)(a+b-c)=ab,求tanC的值. 7.在△ABC中，三角形的面积是，求C的值. 8. 在△ABC中，已知，则一定是 . 三、诱思案 1. 在 （I）求AB的值；（Ⅱ）求的值. 2. 已知的周长为，且． （I）求边c的长；（II）若的面积为，求角的度数． 3.△ABC中，设向量=(a+c,b),=(b-a,c-a),若，则求角C. 4.△ABC中,已知，则求角C. 5.在，已知，试判断 的形状. 6.在,的对边分别为,如果,试判定的形状. 7.台风中心位于某市正东方向300Km处，正以40Km/h的速度向西北方向移动，距离台风中心250Km范围内将会受其影响，如果台风风速不变，那么该市从何时起要遭受台风影响？这种影响持续多长时间？（结果精确到0.1h）? 8.课本P54，例1，例2，例3 四、训练案 1.△ABC中,A=,b=1,,则的值是（ ） A、 B、 C、 D、 2．在,已知,则的形状为 ( ) A. 直角三角形 B. 等腰或等边三角形 C. 等边三角形 D. 等腰直角三角形 3. △ABC中若且，求A和tanB的值. 4．已知:是的三个内角, 求证: 5. 在，的对边分别为, 求证： 6．在，已知，且，的对边分别为，又成等差数列，且，求的长.  人有了知识，就会具备各种分析能力，明辨是非的能力。所以我们要勤恳读书，广泛阅读，古人说“书中自有黄金屋。”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识，培养逻辑思维能力；通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平，培养文学情趣；通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。有许多书籍还能培养我们的道德情操，给我们巨大的精神力量，鼓舞我们前进。 高二数学导学诱思案 编者：高二数学备课组 编写时间：2015年9月12日 序号：16