人教版数学约分教案(共两课时).docVIP

约分(共两课时) 教学内容： 《义务教育课程标准实验教科书 数学》(人教版)五年级下册第84页例3及做一做。 教学目标： 1 ．通过教学，使学生理解最简分数和约分的意义，掌握约分的方法。 2 ．培养学生应用所学数学知识解决问题的能力。 教学重点： 归纳、概括出最简分数的概念 教学难点： 如何快速准确的判断一个分数是不是最简分数 教学准备：电脑课件 教学过程： 第1课时 一、创设情境 ( 1 ）提问：你能很快找出下面各组数的最大公因数吗？ 9 和18 15 和21 7 和9 4 和24 20 和28 11 和13 ( 2 ）提问：你是怎样找出两个数的最大公因数的？求两个数的最大公因数有几种情况？分数的基本性质：一种是两个数成倍数关系，较小数就是两个数的最大公因数；另一种是两个数的公因数只有1 ，它们的最大公因数就是1 。 [设计意图]由于求最大公因数是学习分数约分的必要知识储备，因此复习求最大公因数的基础知识可以很好地为本节课的新知识做好铺垫，有利学生较为顺利的理解和掌握分数约分的方法。最大公因数如果足够熟练也可以极大的提高学生约分的效率。 二、探究新知 师：我们来看看最大公因数在生活中有哪些用途：看：游泳馆正在进行游泳比赛，我们来看看运动员小明同学距离终点还有多少？出示例3 ： 同学们注意观察这两个同学，一个同学认为他游了全程的75/100，另一个同学