《矛盾观点与人生动力》说课教程分析.pptVIP

矛盾观点与人生动力 PPT模板下载：/moban/ 行业PPT模板：/hangye/ 节日PPT模板：/jieri/ PPT素材下载：/sucai/ PPT背景图片：/beijing/ PPT图表下载：/tubiao/ 优秀PPT下载：/xiazai/ PPT教程： /powerpoint/ Word教程： /word/ Excel教程：/excel/ 资料下载：/ziliao/ PPT课件下载：/kejian/ 范文下载：/fanwen/ 试卷下载：/shiti/ 教案下载：/jiaoan/ 李文静 说教材 说学情 说教学方法 说单元设计 说教学反思 说课目录 高等教育出版社 《哲学与人生》 承接上一课用发展的观点看待人生的顺境和逆境。 用辩证的观点看问题 树立积极的人生态度 第二单元第六课 辩证法矛盾观是对发展观的发展和提升 说教材——本课在教材中的地位 矛盾是人生发展的动力 认 知 情感态度 价值观 运 用 达成目标 学习矛盾的基本定义及其相关基本问题。 正确看待生活中的矛盾，不怕挫折，积极向上。 理论联系实际，着重培养学生的辩证思维能力。 说教材——教学目标 矛盾是事物发展的动力和源泉，也是人生发展的动力。 2、正确对待生活中的矛盾。 1、学会用矛盾的观点看问题，理解矛盾的对立统一性。 说教材——教学重难点 教学重点 教学难点 授课对象 学生特点 学习困难 中等职业院校，汽车服务与维修专业二年级学生 理论基础薄弱，自我约束力不强。 哲学内容相对枯燥、晦涩难懂，学生难以主动投入学习中。 说学情 学生 讲授法 任务驱动法 小组讨论法 讲授法 说教学方法 教学手段 理论 知识 实际 情况 常规板书教学 视频案例教学 讨论教学 理论 知识 实际 情况 老师 学生 说教学方法 教学环节 时间分配 导入新课 共5分钟 新授课 共30分钟 信息收集 课前完成 任务1 5分钟 任务2 10分钟 任务3 10分钟 任务4 5分钟 课堂小结 共6分钟 自评 2分钟 互评 2分钟 教师评价 2分钟 布置作业 共2分钟 说教学方法 单元设计——教学过程 任务驱动法 任务驱动法 单元设计——教学过程 情景导入 任务确定 提出问题 任务评价 拓展提高 总结作业 1、汽车的发明，对我们日常生活有何利处？ 2、汽车的频繁使用，给我们带来了哪些弊端？ 检测课前准备 单元设计——教学过程 情景导入 任务确定 提出问题 任务评价 拓展提高 总结作业 单元设计——教学过程 情景导入 任务确定 任务实施 任务评价 拓展提高 总结作业 汽车的利与弊能否单独存在，为什么？ 矛盾 矛盾是指事物之间既对立又 统一的关系。 单元设计——教学过程 情景导入 任务确定 任务实施 任务评价 拓展提高 总结作业 故事中的“矛盾”与我们课题中的“矛盾”是否一样？ 矛盾时时有、处处有。 讲授法 单元设计——教学过程 情景导入 任务确定 任务实施 任务评价 拓展提高 总结作业 出租车使用天然气 纯电动汽车的使用 BRT使用CNG BRT使用LNG 人们为了克服汽车带来的弊端，都进行了哪些努力？ 小 组 讨 论 单元设计——教学过程 情景导入 任务确定 任务实施 任务评价 拓展提高 总结作业 矛盾双方在一定条件下相互依存。 教师明确： 矛盾双方依据一定条件向自己相反的 方向转化。 单元设计——教学过程 情景导入 任务确定 任务实施 任务评价 拓展提高 总结作业 想一想 1、矛盾会因为我们否认它、回 避它而消失吗？ 2、我们应该怎样看待矛盾？ 明确：要坚持两点论， 学会一分为二、全面地 看待问题。 单元设计——教学过程 50% 25% 15% 10% 50% 25% 10% 15% 正确性 合理性 连贯性 创新性 小组内学生互评 小组间学生互评 教师点评 情景导入 任务确定 任务实施 任务评价 拓展提高 总结作业 单元设计——教学过程 情景导入 任务确定 任务实施 任务评价 拓展提高 总结作业 每个中职生都有各自的特点，那么在相处过程中，是否有涉及到用矛盾法解决问题的时候？ 单元设计——教学过程 情景导入 任务确定 任务实施 任务评价 拓展提高 总结作业 总结：对本框题内容进行归纳梳理，并为下一阶段的学习埋下伏笔。 作业 练习册上相关习题 * * *