最大公因数(例1例2).ppt

板书设计： 教学反思： 例1、例2 最大公因数 分数的意义和性质 【教学目标】 1.使学生理解和掌握公因数和最大公因数的概念。 2.能了解求两个数的公因数和最大公因数的方法，并能用自己喜欢的方法，找出两个数的最大公因数。 3.通过数学活动过程，训练学生思维的有序性和条理性。 【重点难点】 最大公因数的求法。 8的因数 : 1、2、4、8 分别找出8和12的因数 12的因数: 1、2、3、4、6、12 8的因数 12的因数 8 1 2 4 3 6 12 请你写出12和16的因数，再找出它们的公 因数和最大公因数。 12的因数：1 ，2 ， 3 ， 4 ， 6 ， 12； 16的因数：1 ，2 ， 4 ， 8 ， 16； 它们的公因数是:1 ，2 ， 4 最大公因数是:4 。 怎么求24和36的最大公因数？ 有那些方法可以求18和27的最大公因数。请用自己喜欢的方法求它们的最大公因数。 列举法 短除法 分解质因数法 如果两个数是互质数， 那么它们的最大公因数 就是1。 找出下面数最大公因数 8和9 2和3 4和9 3和8 3和11 5和7 1 1 1 1 1 1 1和任何数最大公因数都是1。 1和9 1和6 1和4 1和8 1和11 1和7 1 1 1 1 1 1 找出下面数最大公因数 8和72 2和6 4和36 12和24 11和33 5和35 2 8 4 5 11 12 如果较大的数是较小的数的倍数， 那么它们的最大公因数就是较小的数。 找出下面数最大公因数 因为这两个数是互质数，所以它 们的最大公因数就是1。 3和7 很快找出下面的每组数的最大公因数，并说说是怎样想的。 因为这两个数是倍数关系，所以它 们的最大公因数就是较小的数。 8 和24 很快找出下面的每组数的最大公因数，并说说是怎样想的。 因为这两个数是倍数关系，所以 它们的最大公因数就是较小的数。 30和5 很快找出下面的每组数的最大公因数，并说说是怎样想的。 因为这两个数是互质数，所以 它们的最大公因数就是1。 10和9 很快找出下面的每组数的最大公因数，并说说是怎样想的。