对中国语言学习者语言学习态度、跨文化态度、及其认同三者之间的关系研析.pdfVIP

MADissertationof 中文摘要 ChongqingUniversity 摘 要 近年来不间断的政治与经济问题提醒着我们每一位普通市民这样一个事实： 我们生活在一个不断全球化的环境中。随着这一事实，教育机构改进学生的跨文 化态度的需求也比以往变得更加强烈。语言学习是达到这个跨文化理解的最有效 途径之一，它帮助学生们培养一种“世界公民”意识。因此，近来，语言教育在提高 跨文化意识上的潜在影响近来得到了更多的关注，这种意识是要求我们不仅要了 解不同的文化，还要了解其它文化是怎样看待我们自己的。尽管全球化在加速， 跨文化意识R趋重要，语言学习问题在跨文化交流领域的研究仍然相对较少。受 (2008)的研究结果之一：过往学习经历对动机有一定影响，三个研究的启发， 本研究试图对中国语言学习者对语言学习态度，跨文化态度与认同之间的关系做 一个更全面的调查，并结合两个相关因素——海外经历和过往学习经历，目的在 于验证它们是否影响态度关系。具体来讲，该论文旨在探索以下四个研究问题： (1)语言学习态度，跨文化态度和认同之间是否存在显著相关性?(2)对英语， 日