课题鉴定成果概况.docVIP

新课程下小学语文课堂教学有效性研究 课题鉴定成果慨况 课题类别： 小学学科A1 课题批准号： GS(2010)G0012 课题负责人： 所在单位： 课题参与人员： “新课程下小学语文课堂教学有效性研究”是我校针对如何提高小学语文课堂教学实效而提出的研究课题。2010年6月被甘肃省教育科学规划领导小组批准立项为省级课题。两年来，我校课题组以课题研究为依托，边实验边推广。实验中，老师们在有效解读教材的基本策略、有效教学目标的制定策略、有效教学实施策略等方面进行了探索和大胆创新，并用以指导教学实践，从而实现“优化教学过程，提高理论素养，提高教学有效性”的目标追求，进而形成了具有一定科学价值和北小特色的“课堂教学有效性”理论，为新课程实施提供了理论支持并注入新的活力。 一、研究背景 目前的中小学教学有一个非常突出的问题，那就是：(1)教师主宰课堂。(2)主客体错位。(3)忽视差异。(4)知能脱节。(5)重负低效。(6)物式灌注。(7)追求形式。(8)发展畸形。总之，课堂教学失去了教师和学生生命价值的依托，也失去了课堂教学核心的生长性质，使课堂生活变得暗淡无光，缺乏生机和活力。“教学质量是教育的生命。”语文课堂教学效率的高低，直接关系到语文教学质量的高低。新一轮课程改革的不断深入，引起了课堂教学的变革，但无论教学思想如何更新，教学内容如何变化，教学方式如何改进，其最