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调研报告 中小学校园安全现状的调查与思考 兴华中学 郑 昕 【摘 要】在校园内安全事故频频发生，社会、政府、学校以空前的力度创建平安校园的背景下，我们从“**中学校园安全文化现状”、“中小学安全事故统计”、“学生、教师、家长对校园安全的认识状况”三个层面对中小学校园安全现状进行了调查，基于中小学校园安全事故的主要特征进行了分析，并对如何培育学校安全文化进行了思考与尝试，提出了可借鉴的四维度建议：①成立安全教育共同体，提高师生的安全意识与自救能力；②健全校园安全管理机制，降低校园安全事故的危害度；③加强校园暴力事件研究，明晰师生的是非观念与应对技能；④关注青少年的心理疏导，增强学生的抗挫及自我调适能力。 【关键词】校园安全 安全文化 安全教育 一、引言 社会是大环境，学校是小社会、小环境。如今，社会大环境的种种矛盾和震荡正不可避免地冲击着校园小环境。曾一度被认为是一方净土的校园，关于学生人身的伤害事故频频发生，而且性质日趋严重，涉及的范围越来越广。 没有什么东西比生命更重要，频频发生的校园安全事故，向我们敲响了警钟：目前的校 园安全状况如何？师生们的安全到底该由什么来保护？怎样的保护是科学而有效的？ 我校是柯城区重点学校，在平安校园创建中积累了比较丰富、科学的经验，现有的校园安全文化在市区享有美誉。自2006年9月始，在柯城区学校布局调整中，我校分离了高中段，整合了其它初中部的公办初中，随之出现了学校规模的急剧扩张、生源的进一步复杂、以及师生的磨合等问题，校园中的各类矛盾、各类安全隐患及安全问题也呈现出了多样化、复杂化的趋势，一旦发生校园安全事故，其所涉及的广度和深度都将远大于从前。为此，我们期望对校园安全现状、存在的问题作一剖析，为进一步优化现有校园安全文化的培育策略提供一些有价值的依据和建议。 二、中小学校园安全现状的相关调查 本调查主要获取以下信息：我国中小学校园安全现状，邻市中小学校园安全现状，我区中小学校园安全现状，学生、教师、家长对我区、我校校园安全的认识状况，通过对这些信息剖析中小学校园安全事故的特征，显现我区、我校的校园安全问题，尝试消除安全隐患的有效途径。 （一）调研方法与对象 本次调查我们采用了实地调查法、文献调查法和问卷调查法。 实地调查立足于**中学进行，主要分三个层面：校园安全物质文化、校园安全制度文化、校园安全精神文化。从而保证本调查能真实地显示出当前我区、我校校园安全的本土特征。 文献调查对象为近三年的不同类别、不同级别的安全事故统计。分析“全国各类安全事故统计” 利于把握中小学安全事故在各类事故中的比例；分析“全国中小学安全事故统计”有利于判断全国中小学安全事故总体形势；分析“金华市中小学安全事故统计”有利于从邻市的安全事故中吸取教训。从而保证本调查能客观地反应出当前中小学校园安全的普遍特征。 问卷调查运用了“柯城区校园安全认识状况调查问卷（学生卷）”、“柯城区校园安全认识状况调查问卷（教师卷）”、“柯城区校园安全认识状况调查问卷（家长卷）”，调查三个不同的群体可以较为全面地展现相关人员对校园安全状况的认识。 （二）调查的开展状况 实地调查由**中学教科室、政教处联手进行。教科室侧重于调查方案的确定，调查材料的整理与统计，政教处侧重于调查的实施与材料的收集。调查充分发挥了两个科室的职能优势，保证调查的科学性与有序性。 近三年的安全事故统计材料分别来自《中国教育报》、《疾病控制杂志》、“基教处”等权威杂志及教育主管部门，保证了所提供信息的可靠性与准确性。 柯城区校园安全认识状况问卷调查采用无记名方式进行，对柯城区3所城区初中、3所城区小学、3所农村初中、3所农村小学中的600名学生，100名教师及100名家长进行调查（共收回问卷716份）。保证调查所获信息的真实性和详实性。 （三）调查结果与分析 本次调查由**中学“校园安全隐患分析与消除对策的研究”课题组负责，数据运用excel办公软件进行统计处理。 1. **中学校园安全文化现状 （1）安全物质文化 ①灭火器、供应食物（饮用水、食堂购物渠道等）、交通车辆、安全员的通讯设备、安全消息的传递、用电器等学校安全工具设施完备； ②房屋墙体的质量施工、地面防滑、实验室的装备、医务室的医疗等技术达标。 (2)安全制度文化 学校依据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》、《浙江省中小学安全暂行规定》、《学生伤害事故处理办法》并结合本校实际制订了《**中学交通安全管理制度》、《**中学校舍安全管理制度》、《**中学校园治安管理制度》、《**中学学校安全管理制度》、《**中学学校卫生工作管理制度》、《**中学预防学生溺水事故安全管理制度》等比较完备的规章制度