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《阴道分泌物检验》项目学习计划书 单位 茂名卫生学校 学科 临床检验 作者 陈宇涛 一、项目概述 适用年级 中专二年级 学科 临床检验 课 题 简 介 内容 阴道分泌物——是由女性生殖系统的阴道黏膜、子宫内膜、宫颈腺体及前庭大腺共同分泌的混合液体，俗称为白带。阴道分泌物检验的项目主要包括一般性状检验、阴道清洁度检验、细菌性阴道病检查、滴虫型阴道病检查、真菌感染及某些性传播疾病的病原体检验等。通过学习检验技术，为临床诊断相关疾病提供相对应的数据指标。 背景 在现代临床医学中，女性的生殖健康问题已经日益受到人们的关注，也无时无刻地影响着我们的健康生活。阴道分泌物的检验是体液检验的重要组成部分，对女性生殖系统疾病，如感染、肿瘤的诊断、雌激素水平的判断及STD等有一定诊断价值。而且，通过阴道分泌物的检验，还能评价女性性激素的水平，为女性生殖系统肿瘤的诊断提供相关的依据。 意义 阴道分泌物——是由女性生殖系统的阴道黏膜、子宫内膜、宫颈腺体及前庭大腺共同分泌的混合液体，俗称为白带。阴道分泌物检验用于女性生殖系统感染、肿瘤的诊断、雌激素水平的判断及STD等有一定应用价值。通过阴道分泌物检查可以判断阴道有无炎症，还可以进一步诊断炎症的原因，对炎症的治疗提供直接的依据。此外阴道涂片经特殊染色后检查还可发现各种致病菌等，为诊断相关的疾病提供依据。 学习团队 教师 陈宇涛 学生 10医学检验班 二、学习目标、对象、策略与任务分析 教学目标分析： 2. 学习者特征分析：（可选择从智力因素和非智力因素两大方面分析或细分为起点能力水平、认知结构、学习动机及态度、学习风格四个方面分析） 1）智力因素 2）非智力因素 1）起点能力水平 学习者为中专二年级学生，有一定的基础医学知识。但是之前从未接触过检验相关知识的学习。 2）认知结构 学生对课本的枯燥的知识毫无兴趣，但是对相关临床实践及其感兴趣。学生思维比较活跃，具备一定的收集、整理、应用知识的能力。 3）学习风格 学生的自控能力差，但在教师指导下，学生具有一定的自主学习能力。 4）学习动机 及态度 学生基本上是为了以后的工作而进行专业性的学习，学习目的性比较强，有方向性。学习态度端正，在指导下能自主学习。  3.教学模式 与策略分析 情景教学策略 4.任务分析： （简述） 以6位同学组务: 三、学习过程 项目学习活动过程描述： 活动1： 学习课本内容以及学习资源网站内容 认真研读课本有关阴道分泌物检验的详细内容 登陆学习资源网站，进行学习，并在评论区进行实时交流 网络查找相关资料进行学习 活动2： 寻找合适的病人，并为其设计一套检验组合 到临床医院找到与自己学习内容相关的病人 积极与病人沟通，解释 根据病人的实际情况设计一套检查组合 活动3： 认真为病人进行相关检验组合检查，并及时反馈给病人 积极与病人沟通，正确收集检查相关标本 根据课本知识和学习资源网站知识，认真进行相关检验操作 把正确的检查结果及时反馈给病人 活动4： 制作学习总结 （1）小组讨论总结，并以书面形式展示项目学习的成果 （2）总结内容应包括研究小组成员、病人资料、沟通过程、检验操作过程、分析整个学习过程遇到的问题等内容 （3）制作多媒体展示学习成果 四、学习工具与环境 学习工具： 教学课本、教师制作的学习资源网站、教师建立的网络交流空间 学习环境： 多媒体课室、学校图书馆、学校电子阅览室、临床医院、实验室  五、项目时间表 学生活动 教师活动 设计意图 时间 第一阶段 认真学习课本有关阴道分泌物检验的内容，以及学习教师制作的学习资源网站，并与同组成员进行交流 教师讲解课本主要知识，制作学习资源网站，建立学习成员小组讨论区 学生认真学习相关内容，掌握基本知识，把握基本操作 45分钟 第二阶段 到医院寻找与自己学习内容相关的临床病例，并与病人沟通，根据其病史设计一套检验组合 指导学生寻找合适临床病例，积极与医院和病人沟通，指导学生对检验组合进行设计 通过小组讨论，教师指导，对一个确定的病例设计一套完整的检查组合 1周 第三阶段 认真为病人进行相关检验组合检查，并及时反馈给病人 联系实验室，与病人沟通，准备器材、试剂，并指导学生进行实验操作 通过动手操作实验，了解相关检查内容，明确检查意义 45分钟 第四阶段 制作学习总结 指导学生书写总结报告，对学生遇到的问题进行详细分析、解答，为学习过程进行评价 让学生学会对自己学过的学习内容进行总结，并学会用文字、多媒体的方式展示学习成果 45分钟 六、学习评价： 《阴道分泌物检验》过程性评价量规 茂名3班 评价指标 权重 评价等级及分值 得分 优秀(9-