综合学习课件.pptVIP

学习目标 １.了解信息传递方式的变化及这些变化对人们生活、工作和学习的影响。２.了解现代信息传播的主要方式，能正确利用媒体，学会选择信息，趋利避害。３.初步养成留心信息的好习惯，逐步学会搜集信息、运用信息，善于和别人交流信息。４.初步学会有目的地搜集和处理信息，学写简单的研究报告。 阅读指导 １.读《古代传递信息的故事》，了解古代人传递信息的方式。 ２.读阅读材料2、3、4，了解现代信息传递方式，感受因特网和电脑给我们带来的便利。 ３.熟读阅读材料5，做好参加小组演讲比赛的准备。 课文简说 《古人传递信息的故事》由三篇短文组成，分别是《烽火戏诸侯》《“我们胜利了”》《装在瓶子里的信》。三个故事形象生动地介绍了古人是如何传递信息的。教学的重点是使学生了解古代信息传递的特点。从这三个故事中可以看出，古代人们已经重视信息的传递，但古人用烽火、漂流瓶等传递的信息量小，传递的速度慢，有时还会误事。 古代烽火台 因特网将世界连成一家 简要地介绍了“信息高速公路”──因特网的建设过程和它的作用。这个阅读材料的第一段，用简明的文字回顾了人类历史上信息传递方式的发展变化，可以引导学生联系前一篇阅读材料，理清信息传递方式的发展。 信息传递方式的发展 远古：口耳相传或借助器物 古代：靠驿差长途跋涉 近代：依靠交通工具的邮政系统 现代：电报、电话 当代：计算机网络 与前几种信息传输方式相比，计算机网络无论在传递的信息量、信息的多样化以及传递的速度上，都不可同日而语。 下一代因特网 课文简说 《神奇的电脑魔术师》以一位北京的小学生制作一份“绘声绘色”的电子邮件为线索，介绍了多媒体电脑的强大功能。阅读的目的是让学生了解多媒体电脑可以将文字、图片、声音、动画集成编辑。这样，既大大提高了信息传递量，也使传输的信息更加丰富。阅读本文，最好让学生自己在多媒体电脑上操作，亲身感受多媒体电脑的强大功能。 课文简说 《网上呼救》记叙的是一个发生在网络时代的真实故事，显示了网络的巨大作用。苏珊是芬兰赫尔辛基一所学院的学生，在图书馆突然发病，生命垂危，危机时刻她在网上聊天室发出了求救信息。美国德克萨斯州登顿县的男孩桑恩看到这条信息，展开万里营救，终于使苏珊脱离危险。救援，并不是一个新鲜的话题，但通过网络进行万里营救就显得很不一般，现代信息传递方式在整个营救过程中起到了十分重要的作用。 课文简说 《把握自己》是一篇在“警惕电子杀手，告别网吧”活动上的演讲稿。演讲从一名高三学生猝死说起，列举了浏览不健康网站、沉湎于网络游戏对青少年的危害，然后对同学们提出希望：要把握好自己，利用好网络资源，而不要被它控制和奴役。这篇演讲稿提出的问题有很强的针对性，也是很及时的。现代信息传递方式的不断改进，既造福了人类，也带来了许多负面的影响。辨别信息的良莠，正确利用信息，是现代社会一个人良好的素养的重要组成部分；吸取健康信息，抵制不良信息的诱惑，事关青少年的健康成长。 开拓思路，确定主题 生活中值得研究的问题很多，打开学生的思路。比如：　 1.牛顿发现苹果掉在地上，通过研究，发现了万有引力。 2.瓦特观察水壶中的水开的情景，通过研究，发明了蒸汽机。 …… 明确目标 １. 我们身边充满了信息，信息对我们有什么用呢？　 ２. 我们遇到一些问题，可以搜集处理信息，撰写研究报告来解决。 阅读报告，了解特点 1.通读两篇研究报告，学习生字。2.说说这两篇研究报告主要研究的是什么问题。3.在这两篇研究报告中，问题是怎么解决的？ ⑴观察记录天气（风向）的变化。 ⑵了解有关知识。 ⑶收集相关的资料。4.小结：研究报告最主要的特点是要在掌握尽量多的信息的前提下，进行分析研究。 撰写研究报告 1.根据前一阶段搜集整理的资料，小组内讨论： ⑴我们要研究的问题是什么？──拟定研究报 告的标题。 ⑵我们的研究的结论是什么？ ⑶我们有哪些治疗？可以怎样表达？ ⑷我们采取哪一种研究报告的写法？ 2.课堂交流讨论结果，相互借鉴启发。3.取长补短，进一步讨论。 探索实践 １.用简笔画或简短的词句等办法反映从古代到现代传递信息的方式的变化过程，评选最有创意的表现方法。２.采用查资料、向人请教、上网搜索等方法收集古代其他传递信息的故事，到班上和同学们交流。 ３.在班上开展题为《把握自己》的演讲竞赛。可先在小组内竞赛，再每组选一名好的同学到班上演讲。要求做到尽量脱稿，声情并茂。 举行小型辩论会 辩题：正方──多看电视、多上网好