第3章植物的激素调节同步测试人教版必修三资料.doc

第3章　植物的激素调节 同步测试 人教版必修三 一、选择题 1．下列关于生长素的叙述哪项是不正确的　 A．生长素合成最活跃的部位是分生能力强的组织，如芽的顶端分生组织 B．植物的向光性主要是由于生长素分布差异而引起的 C．植物的顶端优势现象是由于植物顶芽含有大量生长素，促进顶芽加速生长的缘故 D．子房发育成果实可以不依赖受精，在雌蕊柱头上涂上一定浓度生长素即可 【解析】 试题分析：生长素合成最活跃的部位是分生能力强的组织，如芽的顶端分生组织植物的向光性主要是由于生长素引起的在雌蕊柱头上涂上一定浓度生长素 考点：本题考查生长素的相关内容。 点评：本题意在考查考生的识记能力和理解能力，属于中等难度题。 2．下图示“用切下的燕麦胚芽鞘为材料，验证生长素的极性运输”的实验过程，仔细分析下面实验，判断经过一段时间后，普通琼脂块甲和乙的成分中是否含有生长素 A．甲含有生长素，乙不含有 B．乙含有生长素，甲不含有 C．甲、乙都含有生长素 D．甲、乙都不含有生长素 【答案】A 【解析】生长素由产生部位运送到作用部位，是一个极性运输的过程，只能由形态学的上方运送到形态学下方，所以甲中有生长素，乙中没有生长素。 3．图示扦插的四种葡萄枝条,其中最易成活的是（ ） 【答案】C 【解析】 试题分析：幼苗能产生生长素促进扦插的枝条生根，故选C。 考点：本题考查植物生长素的作用等相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 4．下列相关说法中能体现生长素生理作用两重性的是（ ） A．胚芽鞘在单侧光的照射下向光弯曲生长 B．农业生产中，生长素类似物既能防止落花落果，也能疏花疏果 C．将幼小植株在适宜条件下横放，茎向上弯曲生长 D．植物发育中的种子产生生长素促进子房发育成果实 【答案】B 【解析】略 5．农业生产中为了解除顶端优势，经常采取的措施是 A.摘除顶芽后不做任何处理 B.摘除顶芽后，在顶芽涂抹适宜浓度的生长素 C.不摘除顶芽，在顶芽涂抹适宜浓度的生长素] D.不摘除顶芽，在侧芽处涂抹高浓度的生长素 【答案】A 【解析】略 6．下列有关植物激素调节的叙述，正确的是（ ） ①可利用适宜浓度的赤霉素促进植物增高 ②在植物组织培养中生长素和细胞分裂素的不同配比会影响愈伤组织分化 ③2,4-D浓度越高，越能使插枝生根 ④植物在黑暗环境中不能合成激素，无法生长 A．①② B．③④ C．①③ D．②④ 【答案】A 【解析】 7．将甲、乙、丙三株大小相近的同种植物，分别进行不同处理．实验结果如右图所示。据图判断下列说法正确的是 A．顶芽摘除后，侧芽生长停滞 B．甲侧芽生长快与生长素促进作用有关 C. 细胞分裂素与侧芽的生长无关 D．甲为对照组，乙、丙为实验组 【解析】 试题分析：由甲可知，顶芽摘除后，侧芽生长 甲侧芽生长快是由于解除了顶端优势，使得侧芽的生长素浓度降低，促进是生长，故B正确； 由图乙可知，侧芽的生长与细胞分裂素有关；C错误； 图中应该丙是对照组，甲和乙是实验组，D错误； 考点：植物激素的运用 点评：植物激素注重其在生产上的运用，这是高考青睐的题型 8．在自然界,松柏类的树冠通常呈宝塔形,主要原因是 A．侧芽缺乏生长素 B．侧芽产生的生长素过少 C．侧芽产生的生长素过多 D．侧芽积累的生长素过多 【答案】D 【解析】植物在生长过程中，顶芽产生的生长素向下运输，使侧芽部位积累的生长素过多，顶芽优先生长侧芽受抑制。 A、路灯下的树叶照光时间长，通过光合作用积累的养料多 B、光照抑制了脱落酸的合成 C、夜晚的光照抑制了顶端优势 D、光照促进了生长素的合成 【答案】B 【解析】本题考查的是光照对植物生理活动的影响。由于光照抑制了脱落酸的合成，从而使得路灯下的树叶总是迟于其他部位脱落，B正确。故本题选B。 10．下列实验设计能达到实验目的的是 【答案】D 【解析】 试题分析：顶端优势现象是顶芽优先生长，侧芽由于顶芽运输来的生长素积累，浓度过高，导致侧芽生长受抑制的现象。实验设计时实验组和对照组都切除顶芽，在实验组切口处放置含生长素的琼脂块，在对照组切口处放置不含生长素的琼脂块，所以A不正确。在证明DNA是遗传物质的实验中，要用35S和31P分别标记不同的噬菌体，所以B不正确。因为淀粉水解后产生的是麦芽糖，所以底物不能用麦芽糖，而应该用蔗糖，所以C不正确。D中的实验自变量是不肠黏膜加盐酸研磨获得的提取液与盐酸，所以能达到实验目的。 考点：本题考查激素调节、酶的特性等相关知识、证明DNA是遗传物质的实验原理，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系 11．下图为小麦籽粒发育过程中各种激素的含量变化，下列叙述错误的是 A．小麦籽