高校思想政治理关于课教师教学行为优化策略的分析研究.pdfVIP

目录 第三章 高校思想政治理论课教师教学行为现状分析 32 第一节 高校思想政治理论课教师教学行为现状分析 32 一、高校思想政治理论课教师教学行为中的积极方面 32 二、高校思想政治理论课教师教学行为存在的不足 33 第二节 高校思想政治理论课教师课堂教学行为影响因素分析 35 一、教育政策 36 二、教材 36 三、教学评价标准 37 四、教师个体因素 37 五、经济文化因素 38 六、学生因素 39 第四章 高校思想政治理论课教学行为优化策略 40 第一节 高校思想政治理论课教师教学行为优化的总体视野 40 一、教学行为优化的理论基础——计划行为理论 40 二、计划行为理论对高校思想政治理论课教师教学行为优化的启示 41 第二节 高校思想政治理论课教学行为优化具体策略 44 一、师生互动行为优化策略 44 二、多媒体展示行为优化策略 47 三、讲述行为的优化策略 47 四、学生兴趣激发行为和纠正学生问题行为优化策略 48 结 束 语 51 参考文献 52 附录A 高校思想政治理论课教学调查问卷（学生用卷） 54 第II 页 表目录 表 目 录 表2.1 高校思想政治理论课教师讲述行为统计 20 表2.2 高校思想政治理论课教师提问行为统计 20 表2.3 高校思想政治理论课教师指导讨论行为统计 21 表2.4 高校思想政治理论课教师多媒体展示行为统计 22 表2.5 高校思想政治理论课教师动机激发行为统计 22 表2.6 高校思想政治理论课教师纠正学生问题行为统计 23 表2.7 高校思想政治理论课教师教学行为基本情况统计数据 28 表2.8 与研究因子相关的其它问题调查与统计 31 第I 页 图目录 图 目 录 图4.1 计划行为理论框架示意图 41 第I 页 摘 要 摘 要 2005 年，新一轮高校思想政治理论课课程改革开始。高校思想政治理论课的 改革在教材编写、学科建设、教师培训等方面做出了新的要求，带来了新的课程 和教学理念，高校思想政治理论课的改革提出的课程和教学理念的实现，最终将 落实在高校思想政治理论课教师的教学行为上。 高校思想政治理论课教学行为是指高校思想政治理论课教师基于自己的教学 理念、教学个性、知识背景、教学能力与教学智慧，在教学过程中所表现出来的 操作方式的总和。为了使高校思想政治理论课教师行为的发展有更坚实的理论支 撑，在综述大量的高校思想政治理论课教师教学行为相关资料的基础上，作者对 湖南的四所高校进行了课堂观察、教师访谈和问卷调查，对该领域进行了一些探 索。论文主要分为五个部分。 第一部分，绪论。主要包括研究背景、研究综述、研究意义和研究采用的方 法以及可能的创新点。第二部分，高校思想政治理论课教师教学行为相关概述。 分析了行为、教学行为和高校思想政治理论课教学行为相关概念的内涵，对高校 思想政治理论课教师教学行为进行了分类，并阐述了其特殊性。第三部分，高校 思想政治理论课教师教学行为现状调查。通过抽样课堂观察、教师访谈和问卷调 查，在研究高校思想政治理论课教学行为的总体现状基础上，从讲述行为、多媒 体展示行为、提问行为、指导讨论行为、动机激发行为、纠正学生问题行为等几 个方面分别分析高校思想政治理论课教学行为的基本情况。第四部分，剖析高校 思想政治理