保定市大西良小学学校三年发展规划介绍.docVIP

保定市大西良小学学校三年发展规划 （2013年—2016年） 第一部分 发展背景分析 一、学校现状分析 1、学校基本状况 保定市大西良小学位于北市区北三环大西良村，学校创建于1978年，至今已有45年历史。学校于1998年建教学楼一栋，2008年进行了扩建，目前各功能室比较齐全。学校占地面积10780平方米，建筑面积2870平方米，有6个教学班，在校生206人，教职工16名。 2、教师结构状况 学校现有教职工16人（其中包括因病待休教师1人，因手有帕金森疾病管理后勤一人），学校本科学历10人，专科学历2人，中专学历4人；小学高级教师15人，小学一级教师1人；50岁以上教师3人，40—50岁4人，30—40岁8人；30岁以下1人。 3、学校获得的荣誉 在各级领导的关心和支持下，我校取得了优异成绩，先后荣获：北市区先进单位、北市区精神文明单位、北市区安全稳定工作红旗单位、北市区安全文明校园、保定市广播家长学校等荣誉称号。学校有保定市标准化图书室、保定市标准化实验室。 二、学校面临的困难 1、学校的“生源”素质不高。这主要是由以下几方面原因造成： ⑴ 优质“生源”流向市区学校。部分家长需求更优质的教育，市区学校优越的办学条件及相对较高的师资水平，在招收“插班生”时的“择优录取”措施，结果就是“本校部分优质生源的流失”。 ⑵ 学生“家庭教育条件”相对落后。学生全部来自农村，与市区学校的学生的家庭教育相比，有着较大的距离。农村学生家长大部分中、小学毕业，自身素质不高，家庭辅导及家庭教育远远跟不上市区。 ⑶ “外来民工子女”的知识基础较低。由于许多经济不发达省份的教育水平相对较低，再加上“随父母就读”的外来民工子女经常更换学校，造成学习基础不扎实。 2、学校现在的整体“师资”现状落后于学校进一步发展的需求。 ⑴ 对中老年教师来说，虽然他们有着相当丰富的教学经验，但是，对新的教育理念的学习和对现代教育技术的应用较落后。对青年教师来说，她们对新知识、新设备等方面的适应能力较强。但是，课堂教学工作经验的相对缺乏。总之，学科骨干教师比较缺乏。 ⑵由于当前人事制度、学校所处地理位置、学校内部管理机制等因素影响，教师激励竞争意识较弱，教师流动中调出优秀教师多，调入优秀教师少。 3、学校办学时间较长， 由于种种客观的原因，长期的、广泛的、显著的学校的办学特色至今凸显不够。 三、学校面临的发展机遇 1、学校预计投资200万建塑胶操场，4道200米标准跑道，篮球场和足球场各一，预计明年上学期完工（已审批），这将对学校环境及体育特色发展提供新的空间。　　 2、学校预计建设一块劳动基地（一亩左右），基地初步设计既具观赏性，又有实用性，预计建成北市区农村小学标准化劳动基地。 3、学校教学楼较多，有利于布置各种特色教室。另外在2012年“迎省督导评估和教学评估”工作中，学校添置了大量的教学设备。学校的硬件办学条件不落后于其他市区学校。 4、近年来，外来务工人员逐年增多，外来务工子女使学校在生源数量上有所增加。 5、学校已结两个市级科研课题，对教科研实施及管理积累了一定经验。 第二部分 指导思想和办学理念 1、学校的办学指导思想 坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和“十七大”精神为指导，立足学校工作实际，以科学发展观统领学校工作全局，严格按教育规律办事，树立质量意识，发扬团队协作精神，努力促进学校科学、规范、和谐、优质发展，办好人民满意的教育。 2、核心理念：善智相谐 解读:善者，人之品德、意志；智者，人之学识、才华。善智相谐，即人格塑造和智能培养和谐统一。 3、办学理念：让孩子拥有幸福的童年，让教师品味精彩的人生。 在科学发展观的指导下，挖掘传统文化的深厚底蕴，打造富有艺术气息的书香校园，让教师们在书香中自我发展，提高职业幸福感的指数，让孩子们在书香中不断快乐成长，创建和谐校园。主要围绕以下“一条主线，两个重点”。 一条主线：以学生快乐成长为宗旨，以教师提高教师幸福感为保障，打造和谐校园，让社会、家长、领导满意，提高社会赞誉度。这既是我们今后三年的发展方向，也是我们将为之奋斗的办学理想。 两个重点：一是着眼于学生综合素养，完善活力课堂，继续打造书香校园，提高课堂教学的有效性；二是着眼于教师专业化发展，提高教师专业技能和人文素养。 第三部分 学校发展目标 一、总体目标 办有特色的学校，培有智慧的教师，育有个性的学生。 今后三年，我们将着力于学校文化内涵发展，精化细化学校制度管理，全面提升办学品位，把学校办成有自己特色的农村窗口学校，到2016年成为省级规范化学校。 二、具体目标　 （一）学校管理 责任人：王连芳 目标：坚持以科研兴校抓管理，人法双馨抓落实，促进学校制度建设，营造用心教育的良好工作