幼儿园教学活动目标设计的问题与对策.pptVIP

幼儿园教学活动目标：教师根据教学工作的目的和任务，在充分了解幼儿身心发展状况和教学内容的基础上，为某一个具体的教学活动所设定的拟达成的结果，或拟引起的幼儿行为变化。 教学活动目标是每一次教学活动的出发点，也是教学活动的归宿； 它有助于教师把握幼儿发展和教育活动的方向，明确幼儿经验的提升点； 还可以帮助教师有目的、有计划地观察幼儿、了解目标对的幼儿的适宜度。 从教师角度出发制定的目标为培养目标，常 使用“引导”、“培养”、“鼓励”、“促进”等词汇来表达，强调的是教师做的，反映教师对自己教育手段或者教育行为有预想的期望值； 从幼儿角度提出的目标是发展目标，常用“学会”、“了解”、“能”、“知道”、“感受”、“乐意”、“懂得”、“发现”等词汇，强调的似乎幼儿学习后获得的发展和变化，反映教师心中对活动推进幼儿发展的内容、方向和程度有预想的期望值。 相对而言从幼儿角度表述的目标指明幼儿通过学习应该达到的发展要求，能突出反映幼儿在学习活动中的主题地位，体现对幼儿个体经验及发展的关注，体现尊重幼儿的理念及以幼儿发展为本的思想；同时，更可使教师转变观念，更多关注活动中幼儿的行为和表现。为此，我们主张从幼儿的角度提出活动目标。 班级 活动名称 原有目标 改进目标 中班 水果拼盘 1.鼓励幼儿动