2016届《卓越学案》高考生物二轮训练：命题源7.16实验设计与分析.docVIP

1．(2015·四川“联测促改”二测)下列有关实验中变量的叙述，正确的是(　　) A．探究酵母菌的呼吸方式时，CO2的产生是无关变量 B．探究生长素对插条生根的影响时，插条生根数量是因变量 C．探究光照强弱对光合作用强度的影响时，光照强度是因变量 D．探究过氧化氢在不同条件下的分解时，产生气泡的多少是自变量 解析：选B。探究酵母菌的呼吸方式时，CO2的产生是因变量，A错误；探究生长素对插条生根的影响时，插条生根数量是因变量，B正确；探究光照强弱对光合作用强度的影响时，光照强度是自变量，C错误；探究过氧化氢在不同条件下的分解时，产生气泡的多少是因变量，D错误。 2．(2015·北京东城期末)利用溴甲酚紫指示剂检测金鱼藻生活环境中气体含量变化的实验操作如下，相关叙述不正确的是(　　) A．黑暗处理的目的是使金鱼藻不进行光合作用 B．溴甲酚紫指示剂变为黄色是因为溶液pH减小 C．图中实验操作3～5能证明光合作用吸收CO2 D．该实验可证明呼吸作用释放CO2，光合作用释放O2 解析：选D。黑暗处理是为了不让金鱼藻进行光合作用，仅进行呼吸作用，产生二氧化碳，使溶液pH减小，A、B正确；实验操作3～5显示经光照后溶液由黄色又变为紫色，说明在光下植物进行光合作用吸收了CO2，C正确；该实验结果没有显示氧气的变化，不能证明光合作用释放O2，D错误。 3．(2015·北京十二校期末综测)将若干生理