201603音乐14-16-18册——教案封面-进度表-计划.docVIP

教 案 2015——2016 学年度第二学期 中 学（美术）科 学校 柳河县五道沟中学 年级 八 教师 赵丹军 教学进度表 2016年2月26日 周次 起止时间 教学内容 备注 1 2月29日-3月4日 文艺复兴的颂歌——春 2 3月7日-3月11日 绘画的多元化 3 3月14日-3月18日 手绘线条图像——物象的多视角表达 4 3月21日-3月25日 两个外国美术流派 5 3月28日-4月1日 单色版画 6 4月4日-4月8日 一版多色版画 7 4月11日-4月15日 藏书票 8 4月18日-4月22日 色彩静物画 9 5月2日-5月6日 色彩风景画 10 5月9日-5月13日 关注身边的美术遗存 11 5月16日-5月20日 传统民居的艺术魅力 12 5月23日-5月27日 生态吉林 13 5月30日-6月3日 那达慕 14 6月6日-6月10日 集安壁画 15 6月13日-6月17日 如何欣赏建筑艺术 16 6月20日-6月24日 综合练习 17 6月27日-7月1日 18 7月4日-7月8日 学科 美术 年级 七年级 任课教师 赵丹军 教学 目标 1、欣赏·评述：欣赏和认识艺术的悠久的历史和辉煌的艺术成就，感受我国传统艺术博大精神，采用调查讨论等形式，表达自己对作品的理解，提高学生的审美和评述能力。 2、造型·表现：学会运用色彩、等基本造型要素，通过对各种媒材、技巧的体验及实验，发展学生的艺术感知能力和造型表现能力，产生对美术学习的持久兴趣。 3、设计·应用：初步认识“物以致用”的设计思想，感受利用媒材特点和色彩搭配规律，进行简单的设计装饰，形成健康的审美情趣，使学生始终保持学习的浓厚兴趣和创造欲望。 4、综合·探索：结合学校活动和自己实际，进行跨学科学习活动，，汲取其中的内在精神和视觉美，体验探究的愉悦与成功感。 基本结构与内容体系 本教材设计美观,文图并茂,印刷精良,受到了学生的喜爱。赋予了更多以学生为主体的创造性学习方式，以日常生活美为基础，符合学生年龄特点。在教学编排中内容呈现与活动设计结合在一起，旨在帮助学生感受美的过程中掌握知识。本册教材共16课，四个单元，分别是绘画的多元化、线条与色彩画、美术遗存、欣赏建筑。欣赏的艺术风格与流派较多，跨度较大，且从绘画到建筑，充分体现了绘画的多元化，版画、静物画、手绘线条图像这些造型表现是对线条与色彩的进一步运用，那达慕、集安壁画、生态吉林是值得我们关注的美术遗存，引导学生关注校园生活、社区生活，为学生的美术学习构筑了一个开放而又丰富多彩美术生态环境。 重点难点 对物象多视角表达方法的认知和运用，新古典主义与印象主义画派的基本风格特点，运用基本手法进行单色和多色版画的设计创作，运用色彩表现静物，学习扩画法、改画法、写生法创作色彩风景画，了解美术遗存的艺术、文化和历史价值，了解传统民居的布局、结构、特点、艺术特色，了解美术遗存的保护和传承意义。 2015—— 2016学年度第二学期学科教学计划 学生 基本 情况 分析 八年级有两个教学班，学生美术知识掌握得较牢固，本学期主要培养学生的审美能力，进一步对水性颜料、毛笔和宣纸等材料做多种尝试，开展版画等趣味性造型活动，进行简单的创作。经过上学期的学校学习，学生有表达自己的兴趣与愿望，能用各种易于加工的雕刻、塑造材料制作简单的立体或半立体造型，同学们普遍提高了对美的感受能力，形成了健康的审美情趣，大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣。但也存在一些问题：班级之间、学生之间对美术课的兴趣，对美术知识的掌握、理解差距较大；部分学生想象狭窄，缺乏表现力；部分学生上美术课没有激情。 教学 措施 1、注重对学生审美能力的培养，在教学中遵循审美原则，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象力，通过讨论、比较的方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，努力提高他们的审美情趣。 2、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力，要积极的为学生创设有利于激发学生创新精神的环境，通过思考、讨论等活动引导学生体验、思考、鉴别，提高学生在美术创作中创新精神，鼓励学生在欣赏活动中开展学习讨论，发表自己的见解。 3、创设一定的文化情景，增加文化含量，使学生通过学习美术加深对文化和历史的认识，加深对艺术的认识作用，树立正确的人文价值观。 4、加强师生的交流，确立学生的主体地位，师生间建立情感交流。