职业道德与法律第二课.docVIP

上海鸿文职业高级中学教案 教学对象 14级 教学时间 3月 使用教材 《职业道德与法律》 出版单位 高等教育出版社 课题 《交往礼仪营造和谐人际关系》 《职业礼仪塑形象》 计划学时 2课时 执教人 龙艳芳 分析教学目标设计依据 用人单位在选聘人员时，不仅注重求职者具备一定的专业知识和专业能力，更注重求职者是否具备良好的思想品德和礼仪修养。职业礼仪是职业道德素质的直接表现，是通往职场的“名片”，是个人事业成功的重要条件，是企业增强竞争力的重要保障。作为一个中职生，更应该学会职业礼仪规范，为走向社会做好准备。 教学目标 认知 了解交往礼仪的含义，识记交往礼仪的基本要求，理解交往礼仪的道德意义，体会交往礼仪的亲和作用； 了解职业礼仪的基本要求，理解职业礼仪蕴含的道德意义，理解职业礼仪的作用。 能力 培养学生观察分析和模仿实践能力。通过案例分析、小组讨论和情景剧表演，培养学生合作、探究的学习能力和人际交往能力。 情感 加强学生对交往礼仪的认识，养成遵守交往礼仪的习惯，从而自觉践行礼仪规范，来营造和谐人际关系。培养学生爱岗敬业、诚实守信的高尚道德情操，让学生体会敬业奉献是职业人生的崇高追求和价值体现，是职业人生的最高境界。 教学重点 自觉践行交往礼仪规范。敬业奉献是职业礼仪的最高境界。 教学难点 养成遵守交往礼仪的习惯。培养学生爱岗敬业、诚实守信的道德情操，