《女娲造人》课件01.pptVIP

学习目标 1、比较阅读，整体感知故事情节，初步感受想象的 作用。 2、探究阅读，体会神话故事的魅力。 3、拓展阅读，试运用创造性想象扩写神话。  比较阅读：课文与《风俗通》思考： 1、你更喜欢哪一篇，为什么？ 2、比较后筛选，课文的作者在原文的基础上想象了哪些内容有感情地读一读。 讲故事: 选择自己喜欢的情节讲述，尽量投入感情，表述连贯，力求生动。 （小组合作,互相讲述） 展开大胆奇特而又合情合理的想象，扩写《夸父追日》。选择一处情节，写片断。 夸父拄着杖，去追赶太阳。当他到达太阳将要落入的禺谷之际，觉得口干舌燥，便去喝黄河和渭河的水，河水被他喝干后，口渴仍没有止住。他想去喝北方大泽里的水，还没有走到，就渴死了。夸父临死，抛掉手里的杖，这杖顿时成了一片鲜果累累的桃林，为后来追求光明的人解除口渴。 * * 女娲造人袁珂 生于1916年，神话学家。四川省新繁县人。论著有《中国古代神话》、《山海经校注》等。 《中国古代神话》是中国第一部汉民族古代神话专著。 讨论:结合文中想象的情节,体会女娲形象。 完成句式：一个（ ）的女娲。 探究阅读 结合女娲形象，体会想象的特点 女娲是现实生活中没有的，她是 作