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人格心理學 陸洛 輔仁大學心理系副教授 壹 、何謂人格 ？ 一 、定義 所謂的人格 （personality）指的是存在於個體之內的一套有組織 、有結構的持久性心理傾 向與特徵 ，此種傾向與特徵與外在環境互動而決定個人的思考 、慾望 、情緒和行為等 。人格可定 義為 ：「每個人獨特且一致的行為表現 」。它包含兩層意義 ：1.一個人在不同時間 、不同情境下 仍表現一樣的行為 （一致性）；以及2.每個人在同一個情形下的不同表現 （特殊性 ）。 二 、分類 目前人格心理學大致可分為五大流派 ：心理分析 、行為學派 、特質論 、人本學派 、以及社會 學習和認知學派等 。當然每個學派之下還可以細分 。這些學派的起源多少是對其他學派的反動 ， 也可以說是源於不同的信仰 。茲分述如下 ： 貳 、心理分析學派 心理分析學派 ，有一套本能動力論 ，強調本能的發洩 、本能的壓抑以解釋人的行為 。而且在 輔導方面 ，心理分析確有其重要的貢獻 。 一 、佛洛依德 心理分析學派的創始者即為鼎鼎大名的佛洛依德 。我們先瞭解他的生平來 ，或者可以更瞭解 他為何創立了心理分析論 。佛洛依德於西元 1856 年出生於奧地利維也納的一個中產家庭 ，他從 小便表現出對學業成就的重視 ，是個相當勤奮用功的青年 。他就讀醫學院時 ，曾對400 隻公鰻魚 進行了一連串的研究 。醫學院畢業後 ，佛洛依德開始他在維也納的行醫生涯 ，他是一個神經內科 醫生 ，如同一般的神經科醫師一樣 ，開始時 ，他也常將病人的病因歸咎於緊張 、恐懼 、焦慮等原 因 ，後來 ，他致力於探究心理疾病的原因 ，並發明了一個前所未有的治療方式 ，稱之為 「心理分 析」，這是一個長時間的語言互動的過程 ，佛洛依德藉此來探索病人生活事件中更深層的意義 。 佛洛依德的理論有三個主要的假設 ：一是他認為潛意識是人類行為的主宰 ；二是他認為孩童 時的經驗大大地影響了成年時的性格 ；三是他認為性格的形成有賴個人如何因應他的性衝動 。他 1 個人的人生觀則視人為一個能量系統 ，認為人和其他動物一樣為本能所策動 ，其本質主要為性和 攻擊的本能 ，並且他認為人依據享樂原則而作用 ，尋求各種願望無羈絆的滿足 。現在 ，我們就來 一窺他理論的主要內容 。 （一）性格結構 佛洛依德 （1901 ，1920）將性格的結構分成 3 個成分 ，分別為 「本我」、「自我」及 「超我 」， 在他看來 ，性格就是這三種 「我」互動出來的結果 。 1. 本我是性格中最原始的成分 ，主導其運作的是 「享樂原則」，意味著及時滿足慾望 。本我 是精神能量匯聚之所 ，裡頭蘊藏了許多主宰人類行為的生物性衝動（如吃 、睡 、排泄 、性交…等 ）， 而本我的運作是遵循佛洛依德所謂的初級思考歷程 ，通常是原始的 、不合法的 、不合理的且不切 實際的 。 2. 自我在性格中扮演決策的角色 ，主導其運作的是 「現實原則」，意味著延宕滿足 ，直到出 現適當的時機 ，以符合現實的狀況 。自我必須協調本我想立即被滿足的衝動與現實環境的要求 ， 它會考慮現實狀況 （如社會規範 、禮儀 、規矩 、習俗）後 ，再決定怎麼做 。簡而言之 ，自我總在 試圖馴服本我的慾望以免於不合乎實際的窘境 ，因此佛洛依德將自我比喻為 ：「一個無助的馬師 騎在一匹脫韁的野馬 （本我）上」。 長期而言 ，自我也希望能滿足所有的本我衝動 ，因此 ，自我 的運作是遵循佛洛依德所謂的次級思考歷程 ，它較初級思考歷程合理 、實際 ，且意在解決問題 ， 這樣 ，才能避免被社會排擠 （如被老師處罰 ），而做出較合宜的行為 ，也才能達到更大的目的 ， 以滿足衝動 。 3. 超我是性格中道德與理想的成分 ，關切的是如何合乎社會標準以做出對的行為 。我們從 小就會被教導一些是非對錯的社會常規 ，這些規範最後會內化成為我們對自己的期許 ，表示我們 真的接受了這些規範 ，並且會強迫自己符合去這些規範 。一般而言 ，超我約在 5 歲時從自我中分 化出來 。有些人的超我還會有很不合理的超高道德標準 ，導致自己常有莫名的罪惡感 。 根據佛洛依德的說法 ，這三種我的分