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教改背景下的大学英语教师信念调查研究 ——以中西部三所本科院校为例 研究生： 罗博 年级：2012级 学科专业：学科教学(英语) 指导老师： 陈吉棠教授 研究方向：教师教育发展 中文摘要 大学英语课程要求(试行)自2004年发布以来，新一轮的大学英语教学改革已经推 行了近10年。然而，实践表明，大学英语教学改革的效果如何，成败与否，很大程度上 取决于教师的信念以及受信念直接影响的态度。关于教师信念问题，前人己做了许多研究， 取得了不少成绩。但是，从当今大学英语教育情况看，存在的诸多问题仍然与教师的信念 有密切关联，这表明此课题还有很大的研究空间和探讨价值。加之，据相关官方信息透露， 高考改革将从英语学科入手，这势必对将来的大学英语教学和教师的信念带来新影响。 本研究选取了我国中西部地区的湖北、山西和重庆三所本科院校的104名大学英语教 师作为研究对象，通过问卷调查和访谈的方式，调查大学英教师的信念问题。研究的目的 是：客观了解大学英语教师信念状况：着重分析存在的突出问题：针对性讨论应对办法。 的问卷上设计而成，内容主要包括学科信念、教学信念、学习信念，