教师对教材的二次开发状况__--__对衡阳市4名初中语文教师的个案的研究.pdfVIP

摘要 教材的二次开发是指教师在教学过程中，依据教学大纲对既定教 材上既定的教学材料进行适度地整合、删减、增添和创生，科学选择 和应用其他适切有用的教学资料和学习资料，从而更好地满足特定教 育教学和学生学习活动的需要。它基于现有教材又对现有教材内容进 行创改，如增删、改造、扩充等，以使教学更加适合于学生、情境、 条件及教师风格等。教材二次开发既可以是教师个人行为，也可以是 集体活动，具有实践意义和理论意义。它对于提高教师综合素质，增 强个人自我效能感和促进新的课程观、教材观、教学模式、教师专业 发展理论的一线扎根都能起到积极正向的作用。 本文是个案研究，通过这种定性研究方法，选取衡阳市四名初中 语文教师为个案研究对象，从语言、内容、方法、结构四个维度上探 究他们当前对人教版语文教材的二次开发实际情况，对其进行分析说 明。首先，结合教师的教学档案和观察日志，分析他们对教材的二次 开发；其次，作者通过访谈，证实了其自身及各种客观条件影响其对 教材的二次开发。 在个案分析的基础上，本研究总结如下结论：一是在初中语文教