教师运用《指南》观察儿童的策略的研究.pdfVIP

摘要 教师运用《指南》观察幼儿的策略研究 学前教育专业 研究生：刘佳丽 指导教师：鄢超云 摘要：观察幼儿是教师很重要的专业能力之一，但是教师往往对为何观察、 怎样观察、观察什么不清晰。 《3—6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指 南》)是对儿童学习与发展的基本描述，因此《指南》可以为教师观察幼儿提供 依据。本研究通过幼儿园教师运用《指南》观察幼儿这种现象进行理论层面上的 分析和探讨，与实践层面上的调查与透视，从一个侧面了解和掌握当前教师运用 ．《指南》观察幼儿的现状，从而为今后教师更科学有效的观察幼儿，客观全面进 行教育评价，实施适宜性教育教学行为，促进幼儿园教师的专业成长，提供现实 依据。 本研究采用质的研究方法，在研究初期通过问卷调查与访谈了解来自12所 幼儿园共12名幼儿教师观察幼儿的困惑及运用《指南》观察幼儿的优势。接着 研究者以非参与观察的方式进入研究现场，试图结合观察教师与幼儿在园一日生 活及教师访谈获取教师运用《指南