中外合作办学中教育主权的维护研究——以宁波诺丁汉大学为例.pdfVIP

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  • 2016-05-13 发布于河北
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中外合作办学中教育主权的维护研究——以宁波诺丁汉大学为例.pdf

版权声明 任何收存和保管本论文各种版本的单位和个人,未经本论文作者同意,不得 将本论文转借他人,亦不得随意复制、抄录、拍照或以任何方式传播。否则,引 起有碍作者著作权之问题,将可能承担法律责任。 摘要 中外合作办学是近年来迅速发展的一种办学形式,也是我国参与高等教育全 球化的形式之一。中外合作办学实践的具体环节中出现的一些问题与教育主权有 关。随着教育主权意识的强化,该问题逐渐引起政府、学术界等各方关注。教育 主权是国家主权的延伸。伴随国际化趋势的发展,国家主权概念也发生了相应变 化。作为主权概念在教育领域的体现,教育主权同样也在高等教育全球化进程中 有所发展。在中外合作办学领域,教育主权成为国家主权身份、权威与控制力的 集合,其中权威强调与显示国家统治地位有关的行为,控制力强调一国在具体教 育事务中的影响与支配能力。 本研究以现有关于中外合作办学中的教育主权探讨为基础,考察中外合作办 学实践中维护教育主权的具体行为,以及行为主体的作用与相互关系。本研究以 宁波诺丁汉大学为例,通过实地调研,探索教育主权在中外合作办学过程中的维 护行为。研究发现,在国家身份稳固的情况下,中外合作办学具体实践中

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