班级生态系统对儿童亲社会行为影响的研究述评.pdfVIP

心理科学进展2008，16(5)：733～739 in Science ．A．．．d．v—a—ncesPsychological 班级生态系统对儿童亲社会行为影响的研究述评+ 陈斌斌 李丹 (上海师范大学心理学系．上海200234) 摘要依据生态系统观以及班级环境中亲社会行为研究的进展，在班级环境中，与儿童人际互动最密切， 对其亲社会行为具有重要影响的两类人群是——同伴和教师．作者把儿童与同伴、儿童与教师之间的互动关 系作为班级环境中两个重要生态子系统，依次介绍了班级环境中这两个生态子系统的各成分，以及它们对儿 童亲社会行为的影响．文章最后指出，该领域的研究应注重人际间的双向互动、基于观察的互动模式研究、 以及重视时间变量对行为过程的影响． 关键词班级环境，微观系统，人际互动，亲社会行为。 分类号B844 1引言 借助人际间的相互作用而产生。在班级环境中出于 越来越多的心理学家开始关注生态系统中的儿 学习需要的互帮互助本身就是亲社会行为，课堂教 童社会化问题，生态系统中各种因素的相互作用是