13古诗两首超级实用教案分析.ppt

泉水的出口 细 流 泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。 小 池 泉眼/无声/惜/细流， 树阴/照水/爱/晴柔。 小荷/才露/尖尖/角， 早有/蜻蜓/立/上头。 断句，你做对了吗？ 古诗今译 那小小的荷池有一眼的清泉，泉水静静的流淌出来，好像泉眼非常爱惜它们，不愿多流一点似的。树木的影子映射在荷池中，好像很爱着晴天美好的风光。鲜嫩的荷花刚刚露出一个小小的尖端，便有蜻蜓立即飞来站立在上面。 13、古诗两首 第一课时 《所见》 作者所看见的 执教时间：2014.03.24 自学古诗 学习任务：读一读（3分钟） 一读：读准读通古诗《所见》。（大声朗读） 二读：划出生字，记住字形。（不出声音默读） 三读：读出节奏，圈出不懂的词语。(轻声读) 所以 牧童 振林樾 捕 捉 闭口 zhèn yuè mù 蝉鸣 bǔ chán bì 立正 lì zhuō suǒ 拼一拼 所见 袁 枚 牧童骑黄牛， 歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立。 suǒ yuán mù zhèn yuè yù bǔ chán bì lì méi 读一读 立 所 牧 捕 蝉 闭 认一认 小组合作学习古诗 学习任务：读一读、说一说（5分钟） 1、按照“4—3—2—1”的顺序，每人有节奏读《所见》一遍。 2、说一说，《所见》的插图上画了些什么？（要求人人发言） 3、划出自己不懂的词语。 牧童骑黄牛， 歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立。 放牛的儿童 传遍 树林中的阴凉处 心想 捉 闭着嘴巴 所见 —清 袁枚 正在鸣叫的知了 站着 牧童／骑黄牛， 歌声／振林樾。 意欲／捕鸣蝉， 蝉 chán 蝉 知了 忽然／闭口立。 说一说 牧童骑在黄牛背上， 歌声在树林中回荡。 心想捕捉鸣叫的知了， 马上站在树下一声不响。 诗意： 选 择 这首诗描写的是（ ）的事情。 春天 夏天 秋天 冬天 立 所 牧 捕 蝉 闭 当堂训练 拓展练习： １、请你为古诗《所见》编一个故事。 13、古诗两首 第二课时 《小池》 执教时间：2014.03.24 自学古诗 学习任务：读一读（3分钟） 一读：读准读通古诗《小池》。（大声朗读） 二读：划出生字，记住字形。（不出声音默读） 三读：读出节奏，圈出不懂的词语。(轻声读) 池 惜 阴 晴 柔 露 chí xī yīn qíng róu lù 拼一拼 杨万里 南宋诗人。他一生写过2万多首诗，保留到现在的有4200多首。他对自然景物有浓厚的兴趣，写了许多这方面的诗。 小池 杨万里 泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。 chí quán xī yīn qíng róu lù 读一读 阴 池 晴 柔 惜 露 认一认 小组合作学习古诗 学习任务：读一读、说一说（5分钟） 1、按照“西瓜—菠萝—苹果—樱桃”的顺序，每人有节奏读《小池》一遍。 2、说一说，《小池》的插图上画了些什么？（要求人人发言） 3、圈出自己不懂的词语。 泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。 泉水的出口 晴天里柔和的风光 刚刚出水的nèn荷叶 还没有展开的nèn荷叶的尖儿 爱惜 细小的流水 小 池 （宋） 杨万里