第6课文艺复兴和宗教改革复习讲解.ppt

（知识拓展1）基督教的发展演变： 基督教 （诞生于公元一世纪的罗马帝国） 东正教 （东派） 公教（天主教） （西派） 东正教 天主教 新 教 第一次分裂1054年 第二次分裂16世纪 路德派 加尔文派 英国国教 （知识拓展2）对比文艺复兴和宗教改革的异同点 异：（1）在人的问题上，人文主义者与宗教改革者有根本不同的认识：前者认为人是万物的尺度，而后者却强调神的伟大、人的渺小，一切以神为中心 （2）在信仰与宗教宽容的问题上，两个运动是迥然不同的，文艺复兴是一个信仰与思想自由的运动，一开始就容忍了异教文化，而宗教改革不是一个为了自由的运动，各种形式的新教派，几乎都以另一个权威来取代教皇的权威。 （3）在运动范畴上，(群众基础)文艺复兴主要表现在思想领域和社会的上层，而宗教改革更多的表现为一场政治运动，群众基础也更为广泛。 （4）在对待天主教的态度上，文艺复兴认识并揭露教会的腐朽、罪恶，但还是对教会势力抱和解的态度，不愿走上宗教改革的道路。 同：（1）产生的时代背景和社会条件相同，都是在西欧封建制度衰亡、 资本主义萌芽和发展的历史年代； （2）性质相同，它们都具有反封建的性质，并把矛头对准了天主教会； （3）两者都向古代寻求和吸取养料，人文主义者借助的是古典文化，马丁·路德借助了《圣经》中的原始教义； （4）两个运动在与统治者的关系上也是相似的，人文主义者需要教皇、国王、贵族和富商的庇护；宗教改革与统治者关系更是紧密，马丁·路德就是得到封建诸侯的保护。 （2008广东单科）15世纪，意大利人开始用各种地方性通俗语言文字翻译拉丁文《圣经》，这一现象说明（ ） A．天主教会已经放松思想控制 B．宗教改革在意大利已经有了较大的影响 C．人文主义思想在意大利兴起 D．通俗语言文字取代拉丁文成为官方文字 【解析】解题关键是用“各种地方性通俗语言文字”翻译以前只能由“神圣” 拉丁文的《圣经》，体现了《圣经》开始平民化。AB很明显不符合事实，由题干并不能推理出D。 【答案】C (2010年佛山一模)某中学研究性学习课上，针对教师提出的“对比宋明理学和文艺复兴的不同之处”，某学习小组得出下列四个结论（ ） ①前者以儒家道德压制个人欲求，后者提倡思想 自由 ②前者以农耕经济为基础，后者以工业经济为基 础 ③前者服务于官僚政治，后者服务于新兴的资产 阶级 ④前者受到统治者的重视，后者遭到封建专制王 权的压制上述观点正确的是 A．①②B．①③C．②③D．③④ 【解析】主要考查学生对所学知识的理解。可以用排查法，文艺复兴时期，资本主义处于萌芽阶段，工业革命也尚未发生，故说文艺复兴以工业经济为基础不妥，②错误。文艺复兴主要反对的是天主教神学，没有明确提出反对封建专制王权，所以遭到天主教会的压制。 【答案】B 近代以来，随着资本主义萌芽的不断成长、资产阶级日趋成熟和科学技术的日益进步，欧洲的思想解放潮流一浪高过一浪，西方人文主义思想从稚嫩逐渐发展成为近代资产阶级反对封建专制的强大思想武器，结合下列图片回答相关问题。 请回答： （1）结合所学知识分析，图一内容反映的历史事件是什么？分析这一思想运动产生的原因，并评价这次思想运动的影响。（4分） （2）结合所学知识分析，图二内容反映的重大历史事件是什么？分析这一思想运动爆发的原因，并说一说这次思想运动的特点及影响。（4分） 【解析】（1）读懂图片材料，由图一、图二材料可知它们反映的历史事件分别是文艺复兴运动和宗教改革运动。（2）联系相关的知识点来解答这一思想运动爆发的原因、特点及影响。（3）要从政治、经济、思想等方面分析原因和影响。 第6讲　文艺复兴和宗教改革 1．课程标准 知道薄伽丘等人的主要作品和马丁·路德等人的主要思想，认识文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义。 2．高考考点 文艺复兴和宗教改革。 3．高考真题 【例1】恩格斯指出，任何新的学说“必须首先从已有的思想材料出发，虽然它的根源深藏在经济的事实中”。最能印证其主旨的是( ) A．商品经济催生了欧洲近代启蒙思想 B．人文主义保留了天主教的神学色彩 C．古典文化孕育了意大利的人文主义 D．人民主权学说丰富了法国启蒙思想 C 【解析】必须首先从已有的思想材料出发，说明借助古代的思想文化成果，根源深藏在经济的事实中，说明其产生根源是经济根源，与这一论断相吻合的是欧洲的文艺复兴运动，故C符合题意。商品经济催生了欧洲近代启蒙思想，但启蒙思想没有从已有的思想材料出发，没有借助古典文化。所以A项不符合题意，排除A。人文主义反对天主教，所以“人文主义保留了天主教的神学色彩”的提法是错误的。排除B。启蒙思想本身就含有人民主权的含义，这个提法也不能体现题干“它的根源深藏在经济