专题2研究问题的确定详解.pptVIP

教学目标 掌握选题的来源 、建立选题思路、假说的 形成和问题的陈述 对某一课题进行研究，是一个重大的挑战。 一般至少要经历四个阶段才能完成研究： 第一个阶段，确认研究课题 第二个阶段，拟定研究计划 描述希望研究的问题，提出研究方法；书面陈述研究设计，描述将通过哪些程序抽取样本，收集与分析资料 第三个阶段，从事正式研究，进入论文的资料收集和分析过程 第四个阶段，撰写论文或报告 主要内容 一、教育研究选题的意义 二、研究问题的选择 三、研究问题的陈述 一、教育研究选题的意义 科学研究是从问题开始的 选题是教育研究的关键 选题是衡量科学工作者研究水平的重要标志 二、研究问题的选择 集中大量时间来选择你在论文中要研究的课题 寻找研究课题的过程是你走向专业技能成熟的重要步骤 寻找研究课题时，应考虑将从事的课题研究应能在某些方面有助于你的工作和择业的准备 集中大量时间来选择你在论文中要研究的课题 寻找研究课题的过程是你走向专业技能成熟的重要步骤 寻找研究课题时，应考虑将从事的课题研究应能在某些方面有助于你的工作和择业的准备 （一）从研读研究文献中选题 当你某一问题域后，在阅读文献时，提出并回答如下问题：人们对该课题进行过研究？如果研究过了，那么，他们学到了什么？自己又能给已知的知识作出什么贡献？与其他人所采用的研究方法相比，我意欲采用的研究方法是坏还是好，亦或旗鼓相当？自己要研究的课题有价值？或者，有无什么更有价值的课题更亟待解决？ 研读研究文献时，请注意研究人员时常会在报告的尾部提及的需要研究的课题。 案例1 摘自于一份有关某一用于考评大学生学习态度的测试方法的研究报告： “本研究的说服力在于它的测试结果在不同院校的学生样本中都基本上得到了重复验证。但值得注意的是，这种确证是在对就读于魁北克高等院校的人群进行研究的基础上形成的。这些结果能否在美国高校学生人群中得到重复验证，这一问题很重要。最后笔者希望未来的研究能结合其他检查学生学习的工具，研究问卷调查的检验——再检验的可靠性及其聚合效力。” ——拉罗斯.学院对测试的反映及采纳：学院学生学习倾向的新措施[J].教育心理期刊，1995（8）. 讨论：重复研究有价值？ 1.检验某一“突破性”研究成果：研究界有时会发表某一新的、惊人的研究发现，宣称这一发现与某一原有研究成果相矛盾，或对某一已被普遍接受的理论提出了质疑。 2.通过研究不同的人群来检验原有研究发现的效度：典型的教育研究所研究的是某一小型的代表或某一人群的样本。如果不对之加以重复，人们很难判定基于该样本的研究发现是否合适于其他人群。 3.检验历史趋势或变化：社会科学中的许多研究成果都是特定历史条件的产物。所以，某些在很多年前有效的理论在今天也许就不再具有效度。在检验原有发展效度趋势方面，重复性研究是一个有用的工具。 如：在对高中课程设置趋势所进行的一项研究中，Tubbs在1979年调查了234名中学校长。（注意：该项研究在1974年第一次调查）。经过比较两次的调查资料，发现了20个方面的趋势，如分科制的趋势、提倡培养自学能力的趋势、道德教育的趋势等等。 4.运用不同的方法来检验重大研究成果：任何研究发现都可能是研究人员所适用的方法的产物，所以，运用不同的方法来重复某一研究，这是相当重要的。 案例2 目前我国关于社会资本方面的研究尚处于初级阶段, 理论体系的建构还很不完善, 但它的提出为我们研究和透视大学生就业提供了一个崭新的视角, 是我们对社会关系、社会结构以及就业的理解和认识进一步深化, 同时也为促进大学生就业提供一种新的理论和方法。而且我们新时期的特殊性决定了我们要提倡现代意义上的社会资本, 即建立在公民权利、义务之上的, 而不是传统上的血缘、亲缘上基础上的社会资本。如何正确认识和发掘传统社会资本的积极效用, 通过开放吸收和制度创新等途径增加现代社会资本的规模, 以加快新世纪中国社会与经济发展及促进解决大学生就业, 这是现时期一亟待研究解决的问题。同时希望通过社会资本和大学生就业关系多视角的研究为大学生就业提供有益启示和良性引导。——郑芳芳.社会资本与大学生就业相关研究述评[J].阜阳师范学院学报(社会科学版),2009(4). （二）从工作实践中发现课题 1.中小学教育改革实践 课堂教学基本环节的研究 学生解数学问题思路的研究 学生解题错误的研究 中学生早恋问题的研究 评价学生的学业成就的研究 普通高中教育目标的修订 高师音乐学专业舞蹈课程设置问题与对策研究 …… 2.对中小学校的调研和考查 城乡教育一体化 城乡教育一体化研究中若干核心概念的界定 城乡教育一体化进程中高校角色定位探讨 城乡一体化进程中不同家庭文化背景学生融合教育实践