人教版三年级上30一次成功的实验摘要.ppt

实验 学习目标 1、认准文中的生字、词。 2、初读课文了解课文内容。 3、领悟小女孩有了危险，先为别人着想的美好品德，培养合作精神。 走进课文 4+4+5 任务 读准生字、词 要求 1、自读课文，读准生字、词。 2、组员互读生字、词。 3、组员展示读生字、词。 再走进课文 4+3+3 任务 认真读课文明白课文内容 要求 1、教育家做了一个怎样的实验？ 2、小组交流。 3、组员展示。 他对这三个学生说：“这个瓶子是一口井，不过现在井里没有水。你们手里拿着的铅锤代表你们自己。井口很窄，一次只能上来一个人。” 教育家设置了危险的情境 教育家拿起茶杯向“井”里灌水，他一边灌，一边喊：“危险！快上来！一……二……” 一个女孩低声对两个同伴说：“快！你第一，你第二，我最后！”　　 教育家的实验以前为什么会失败？ 走进课文 2+2+4 任务 学习课文. 要求 1、自读课文，说说实验的要求是什么？ 2、圈出相关语句。 3、完成任务后请展示。 教育家问这个女孩：“你刚才跟他们俩说了什么？”　　　 “你为什么要这样做呢？”教育家问。　　 女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。” 字谜：两个人。 绳 茶 获 瓶 顺 堵 激 育 按结构分类 * 一次成功的 ？ 读了课题，你想知道什么? 1、教育家做了一个怎样的实验？ 2、这个实验成功的原因是什么？ 3、从这个实验中，你想到些什么？ 评价规则：字音读的准有奖励！ 展示规则：最先完成的小组 　我会读 成功 实验 教育家 绳子 代表 茶杯 危险 顺利 如实 获得 俩人 不假思索 激动 瓶子 系鞋带 堵车 教育家 绳子 代表 茶杯 危险 顺利 如实 不假思索 激动 获得 系着 瓶子 他俩 铅锤 堵在 读读多音字 系着 不假思索 jì jiǎ 关系 放假 xì jià 索 系 评价规则：能简洁说说课文的主要内容的，有特奖！ 展示规则：小组长展示 说完，他又问： “记住了吗？”三个学生齐声回答：“记住了。” “三”字刚出口，三个学生就顺利地把小铅锤一个一个提了出来。 失败：每次孩子们都争着往外拉铅锤，结果铅锤 都堵在瓶口，一个也拉不出来。 成功： 一个女孩低声对两个同伴说：“快！你第 一，你第二，我最后！” 评价规则：完成任务及时的，回答准确的有奖励！ 展示规则：学习状态最好的展示。 第二课时 女孩如实地告诉了他。 女孩不假思索地说：“有了 危险，应该让别人先出去。” 假：依靠，凭借。 我会用“不假思索”说句子 近：毫不犹豫 一个女孩低声对两个同伴说：“快！你第一，你第二，我最后！”　　 女孩身上有值得你学习的闪光点吗？和你的小伙伴讨论讨论。　　 先人后己 临危不乱 沉着冷静 挑战自我 3+3+3 任务 读3—5自然段 要求 。1、为什么实验能取得成功？ 日常生活中有没有类似此实验的例子 2、完成任务举手展示。 　 评价规则：完成任务最快的，大胆展示的，笔记做的好的有奖哟！ 展示规则 最先完成的展示。 　　这位教育家激动地抱起女孩，好久才放下。 激动 好久 他对校长说：“这个实验我做过许多次，每次孩子们都争着往外拉铅锤，结果铅锤都堵在瓶口，一个也拉不出来。今天，我的实验终于获得了成功。”（此时，教育家的心情……） 　　请你写几句话来赞美一下课文中的这位小女孩。 一、比一比,再组词。　　 锤（ ） 验（ ） 垂（ ） 捡（ ） 利（ ） 丽（ ） 铁锤 下垂 实验 捡起 顺利 美丽 二、多音字组词。 系（jì ） （ ）（ ） （xì ） （ ）（ ） 假（jiǎ）（ ）（ ） （jià）（ ）（ ） 系着 系鞋带 关系 联系 假借 真假 假日 休假 *