奇妙的动物世界….docVIP

　教学目标： 　　1、通过观看精美的动物图片，引导学生体会动物世界的奇妙。 　　2、在互动交际中，培养学生倾听、表达与应对的能力。 　　3、在互动交际中，注意培养学生良好的听说习惯，与人交往的能力。 　　教学准备： 　　1、事先布置学生搜集有关动物的资料。 　　2、多媒体教学课件。 　　教学过程： 　　一、设情境,激发学生交际的欲望. 　　师：同学们，上课前，咱们先来看一组图片。 　　播放多媒体课件（一组动物图片） 　　师生一起观看时，师随机提问：这是什么？生答：孔雀、老虎、猫、狗…… 　　师：我们刚刚看到的这些动物可爱吗？ 　　生：可爱。 　　师：其实，在地球上，除了我们刚刚看到的这些动物，还有许多动物和我们生活在一起。它们和我们一起充分享受着大自然给予的一切。它们像我们一样自由的呼吸着新鲜空气，愉快的生活在这个世界上。今天，就让我们一起走进奇妙的动物世界吧！ 　　屏幕出示题目：奇妙的动物世界。 　　二、生互动，竞猜激趣。 　　师：老师知道我们班好多同学都十分喜爱动物，其实老师和你们一样。今天我就要向大家介绍一种小动物，不过，我不告诉你它是什么，如果你能从老师的描述中很快的猜出来，请你举起小手给老师发送个暗号。现在，我要说了，你可要注意听啊。 　　师故做神秘的说：它圆圆的头上竖着一对小耳朵，摸上去毛茸茸的。它有一对灵活的大眼睛。它的眼睛还会变。早晨像枣核、中午就成了细线、夜里变成圆溜溜的，像两个小绿灯泡。它还有4只小爪，特别尖，可跑起来一点声音也没有。嘿，它叫起来就更可爱了，轻轻的，喵喵。 　　师边说边注意学生的表情，当师说到一半时有学生就跃跃欲试了。 　　师走到一名学生跟前，说：老师发现你还没等老师说完就举起了小手，你一定很聪明。它是什么呢？ 　　生：是小猫。 　　师：恭喜你真的答对了，但是，你是怎么很快的猜出来的？ 　　生：我大妈家养着一只猫，我经常去她家看见过。它的眼睛就像老师说的那样变化。 　　师：你是听了老师的描述，又想起了自己看到的猜出来的，对吗？ 　　生点头。 　　师：你多会思考啊！其他同学也和她的想法一样吗？ 　　生举手，说：老师，我是听见你学猫叫猜出来的。我听见过猫就是这样叫的。 　　师微笑着说：你能学两声小猫的叫声吗？ 　　生笑着点头。 　　生：老师，我家养过猫，我看见它把爪子伸出来的时候就是特别尖的，而且，我知道它为什么走路没声音。因为它的爪子下面有肉垫，这个特点对它抓老鼠非常有利。 　　师：你知道的真不少。这些知识你是从哪知道的？ 　　生：我是从书中看到的。 　　师：看来书真是我们的好朋友，它能告诉我们好多知识。今后我们要多看书啊。谁还知道有关小猫的知识，愿意给大家讲讲吗？ 　　…… 　　三、生互动，培养交际能力。 　　师：听了大家的介绍，真是太有趣了。大家愿不愿意像老师这样把你熟悉的动物描述给同组同学，也让他们猜一猜？ 　　生兴趣盎然：愿意。 　　师：但是，我们怎样才能不互相干扰呢？ 　　生：各组都小点声。 　　师：好，开始行动吧。 　　各组在组长的带领下，有秩序的进行交际。师在其间巡视，参与学生的交流。 　　四、代表上台描述，师生齐互动。 　　师：各组同学交流的都非常好，大家的发言真精彩。现在，请各组推选出你们组描述的最生动，最形象的同学当代表站到台前来。 　　各组代表上台。 　　师：看到大家，老师就相信能得到同学们的认可，说明你们一定是组里最棒的！一会儿，可要拿出咱的真本事啊！现在，先请赵林桐同学为大家描述他所熟悉的动物！ 　　赵林桐：我要描述的这种动物是著名的远征者，也是卓越的航空家。每到秋季的时候，它们便从寒冷的北方结成一支飞行纵队展翅飞向温暖的南方。它们非常团结，有时排成一字形，有时排成人字形。大家猜猜这是什么动物？ 　　生：是大雁。 　　赵：你猜对了。你是怎么猜出来的？ 　　生：我们学过一篇写大雁的课文。那里就写着大雁会排队。 　　赵：你还知道大雁的其他知识吗？ 　　生：我知道大雁中还有一只是领头的，大家都听它的。 　　赵请其他生介绍大雁。 　　赵：我再给大家讲一个小知识，是从书中看来的。响尾蛇导弹就是科学家根据响尾蛇的特点研制出来的。他们通过实验发现了响尾蛇寻找目标的特点，受到启发就研制出了响尾蛇导弹。 　　师：你真了不起，连这都知道。你都快成咱们班的万事通了。 　　生：谢谢老师的夸奖。 　　师：不客气。 　　师：让我们用掌声感谢赵林桐同学的精彩讲解，并欢迎下一位代表上台。 　　么硕描述猴子，问：谁知道这是什么？ 　　生：你说的是不是猴子？ 　　么硕：你真聪明，猜对了。能说说是怎么猜出来的吗？ 　　生：因为我们在动物园看到的猴子就有红屁股。而且它们特别喜欢跳来跳去。有一次，我和妈妈在动物园看猴子，一只小猴子非常淘气，差点从秋千上掉下来，他的妈妈看见了急忙用自己的尾巴钩住了他。 　　么硕