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论思想政治教育与中学生主体性培育的关系 摘要 在当今中学思想政治教育中，学生主体性培育已得到大多数教师的认可 和重视，但是在部分学校中，思想政治教育中还存在着主体性不足或者学生 主体地位不高的情况。其表现在：学生缺乏主体地位、缺乏主体意识、缺乏 主体人格以及缺乏创新精神。面对中学生主体性缺失的情况，中学思想政治 教育必须采取主体性教学模式，加强中学思想政治教育的时效性和针对性， 分析中学生主体性缺乏的具体原因，优化中学思想政治教育体系和教育模式。 本文就是在主体性教学相关理论的基础上探究中学思想政治教育中学生主体 性缺失的现状，分析产生学生主体性缺失的原因，以提出中学思想政治教育 中主体性教学模式的构建措施。全文一共分为六个部分：第一部分：绪论。 主要是对本文研究的背景、研究的意义、研究的方法以及文献综述进行介绍。 第二部分：中学思想政治教育学生主体性培养的理论基础。主要对主体性、 学生主体性、学生主体性的特征、思想政治教育学生主体性培育的理论依据 等进行分析。第三部分：中学思想政治教育中学生主体性培育的必要性及意 义。主要对中学思想政治教育中学生主体性培育的重要性和对学生身心发展 以及思想政治教育质量的提升的意义进行探讨。第四部分：中学思想政治教 育中学生主体性培育的问题及原因分析。主要从学生主体地位、主体意识、 主体人格、创新意识等四个方面探讨其主体性培育中存在的问题；并对出现 这些问题的原因进行深层次的分析。第五部分：中学思想政治教育中学生主 体性培育途径。主要是构建中学思想政治教育中学生主体性培育的有效模式， 从而促进中学生主体地位的提升、主体意识的增强、主体人格的树立、创新 意识的发展。其策略中主要从教学目标、教学内容、教学方法等三个方面进 行探讨。第六部分：结束语。对全文进行全面性总结。 关键词：中学生；思想政治教育；主体性；人本思想 I Abstract In todays ideological and political education in middle school, students subjectivity cultivation has been recognized and valued most teachers, but in some schools, also exist in the ideological and political education is not high subject or the subject status of students of. The displays in: the students lack of main body status, the lack of subject consciousness, the lack of personality and the lack of the spirit of innovation. In the face of students subjectivity, ideological and political education in middle school must take the subject teaching mode, strengthening the effectiveness of Ideological and political education of middle school and the students subjectivity, analyzed reasons of lack, optimizing the ideological and political education system and education model high school. This paper is to explore the current situation in the relevant theory of subject teaching in middle school ideological and political educati