设计素描教案9….doc

教学目的：正确认识设计素描基本概念，以及设计素描的技能训练方法，学习的主要内容，全面了解设计素描作为设计基础课程的重要性。提高艺术修养、拓宽艺术视野，?培养学生的现代意识及美学观，学会多角度的形象思维方法和艺术表现手段。 教学重点：通过基础知识的学习，了解设计素描的概念、形体结构、形体空间、抽象性、解构、重构、联想、意象、物体的物质肌理的精微细部刻画有学生的创新意识也是教学中的重要内容. 教学难点: 观察方法的建立，空间形体的塑造、抽象概念的思维的建立、三围立体造型与二围立体造型的转换方法、物体空间、画面空间和物体的物质肌理表现。教学课时: 48课时 教学过程与主要内容 情境一 基础练习 第一节 素描基本功练习 （一）、目的与要求 1、掌握和理解素描的语言特征与表现。 2、理解素描基础框架：构图、透视、比例、观察、光影、体积、结构。 3、进一步掌握素描的表现规律。 （二）、教学内容 １、主要内容： （1）、素描概述、素描工具材料、初学画面弊病 以造型意识为核心，调整传统的绘画素描教学模式，以适应现代设计的发展。在尊重学生艺术个性的前提下，以全新的思维方式研究、理解、认识事物并赋予联想。通过素描的线条、肌理、明暗、空间结构的表现，不仅塑造了对象，而且通过形象的联想、夸张、变形和构图，选择画面主导形象和自由驾驭画面的能力，使画面形成一种具有节奏、韵律、秩序、构成的效果。 工具材料：笔类：铅笔\木炭÷钢笔等。其他。 初学画面弊病：花\脏\乱\腻等。 （2）、形体观察以及观察的新方法（整体性）、理解形体、素描语言表现。 A:形体观察——整体性观察方法：判断形体的整体性特征，由外轮廓向内结构的延伸，掌握形体的动态特征和形体之间、形体内部结构之间的比例。观察的训练是脑和手的协调性练习，在观察中把握的原则：整体与局部、分析与综合、比例与结构，特征与轮廓，对比观察的原则。 B:形体结构——形体乃是有“形”——物体之外形，轮廓，形态．＂体＂——体积，体量，结构，形可以离开体而存在，而体不能脱离形而显现．形不回因光线变化而变，体则受光影影响． C:形体比例：结构的准确依赖于比例的准确，比列的准确依赖于对比的运用。 D:形体明暗：光影变化影响形体明暗变化，光影调子十表现形体体积的重要手段：三大面\五调子。 E:质感\量感\空间感 F:形体透视： a：透视基本知识点：视域，视平线，画面，心点，余点，天点，地点。平视，仰视，俯视。 b：平行透视，成角透视。 G:素描语言：表现素描或者表达素描的独特方法系统（技法系统） 2、.基本概念和知识点：素描的语言特征；传统素描的基础框架：构图、透视、比例、观察、光影、体积、结构；形体。 素描的语言特征单纯，简单明了，直指形体表达．素描的表达也是个体对形体的体验，沿袭西方传统素描造型，力求把握：构图、透视、比例、观察、光影、体积、结构；形体等． 3、问题与应用（能力要求）：学会整体的观察方法并养成素描的整体性思习惯。对素描的造型语言能够掌握并利用。 重点：科学观察方法的养成对素描的表达尤为重要，看＿即观察，是在大脑控制分析下的对形体的看．　 （三）、 实践环节与课后练习 1.掌握形体的相关概念和定义，理解并能画出形体的透视情况。 2.完成明暗调子素描4开纸1—2幅。 3.学会认识和观察简单几何体，并作结构素描练习完成4开纸作业1—2幅。加强线的表现能力，利用线的变化突出形体的变化和节奏． （四）、教学方法与手段 讲授法，课堂实践，教师示范法。 第二节石膏形体写生素描练习 （一）、目的与要求 几何形体是组成所有复杂形体的基本元素，学会观察和认识几何形体，目的在于训练学生对形体的观察分析表现能力，并逐步从几何形体的表现中学习形体的明暗\光影\体积等的变化。激发学生造型意识．通过教学使学生从感性和理性上对形体结构有比较深刻的认识并能指导写生； （二）、教学内容 1.主要内容：以简单几何形体为训练单元，进行结构÷光影÷透视等方面的训练，侧重于对形体的观察，着重分析性，分析形体的结构和关系。 形态形体结构的分析要求学生对形体进行全方位、多角度进行观察，用几何形体研究方法分析复杂形体结构，观察与理性分析并重，在形体之间寻找其关系． 2.基本概念和知识点：几何形体；结构；形体结构；关系。 几何形体:立方体\圆球\圆柱体\连贯体\柱头\几何形体的组合等. 柱头形式：多利克式\爱奥尼式\科林斯式。 结构：形体的内部框架，包括个部分的组合与穿插、衔接、次序关系等． 结构分类：自然结构（物的生长），工业造型结构，运动结构，静态结构等． 结构的理解： （1）、从解剖学的角度理解。 （2）、从视觉触摸的角度理解。 （3）、从眼睛观察到的客观结果理解。 结构的表现： （1）、抓物象突出的点留心与周围突出点的距离并找到表现这种距离的结构关系