建立良好的辅导关系摘要.ppt

* * 建立良好的辅导关系 温州市教师教育院(325600) 孙有福 /zjwzsyf222 联系方式：690577 syf222@163.com 　 心理辅导的过程在某种意义上就是双方建立一定的人际关系的过程． 良好的辅导关系不仅是实施辅导的基础和条件，而且其本身就具有某种辅导的功效． 失败教师 无同情心 不予接纳 责备、训斥 惩罚 成功教师 热情真诚地接纳 交友 共情 倾听、鼓励 “许多用心良苦的教育之所以未能成功是因为在这些教育过程中，从未建立起一种令人满意的师生关系。”——ROGERS 经师易得，人师难求！ 辅导关系的基本特征 1、客观性 2、保密性 3、深层性 4、限制性 辅导理论流派与辅导关系的要素 不同学者对良好辅导关系要素的看法 影响良好辅导关系建立的要素 从以上两表看出，同感、真诚与尊重受到大多数流派和学者的高度重视，尤其是同感，被认为是最关键的因素。 要强调的是，这些要素既是一种态度和人格特征，也是一种技术和方法。它们是辅导者原则性和技术性的统一。 一、同 感 同感(empathy)，又译作“移情”、“共情”、“神入”“同理心”等。 共情是能体验他人的精神世界，就好象那是自己的精神世界一样的一种能力（ROGERS） 共情就是用别人的眼睛看世界，简而言之，是指设身处地的意思（