2014年7月27日联考公共基础知识真题答案解析重点分析.doc

2014年 7月 27日联考公共基础知识真题答案解析 1.教育是在一定的社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动。 正确 【解析】略 2.教育对个体和社会发展所产生的作用只能是正向的、促进的。 错误 【解析】从作用方向来看，教育分为正向功能和负向功能，阻碍个体和社会进步的作用就是负 向功能。 3.我国古代最早的成体系的教育学作品是《师说》 。 错误 【解析】我国古代最早的成体系的教育学作品是《学记》 4.教育目的与教育方针的主要区别:教育目的强调培养人的质量和规格，而教育方针强调“办什么样 的教育，怎样办教育” 。 正确 【解析】略 5.教学是在教师与学生的交往和对话过程中，使每一个学生都达到最佳发展水平的活动。 正确 【解析】是一种尊重学生理性思维能力，尊重学生自由意志，把学生看作独立思考和行动的主 体，在与教师的交往和对话中，发展个体的智慧潜能、陶冶个体的道德性格，使每一个学生都达到自己最 佳发展水平的活动。 6.教育的基本要素是教育者、学习者和教育组织形式。 错误 【解析】教育的基本要素是教育者、受教育在（学习者）和教育影响 7.德、智、体、美、劳是受教育者全面发展的基本构成。 正确 【解析】我国教育目的的论述中有明确提出要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接 班人。 8.教育的终身化和全民化理念是当代社会指导教育改革的基本理念。 正确 【解析】略 9.学生是系统学习直接经验为主的具有主体性的人。 错误 学生是系统学习间接经验为主的具有主体性的人 10.课程是自上而下由国家负责编制、实施和评价的教学形式。 错误 【解析】国家课程是自上而下由国家负责编制、实施和评价的教学形式 11.教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识和培养能力的关系，注重培 养学生的独立性和自主性. 正确 【解析】教师在教学过程中应与学生积极互动，共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关 系，注重培养学生的独立性与自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导 下主动地、富有个性的学习教师应尊重学生的人格，关注个体差异。满足不同学生的学习需要，创设能引 导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学 生都能得到充分的发展 12.大力推进信息技术与学科课程教学的整合，就是要在课堂教学中彻底取代传统教学媒体。 错误 【解析】略 13.班级中的正式组织和非正式组织相互影响，班主任不仅要重视班级正式组织，还要重视班级非正 式组织。 正确 【解析】班级中的正式组织就是指在班级中按照社会的一定的法律、条例和规章制度建立起来 的并执行一定的社会职能的有法定地位的组织；所谓非正式组织,是指不经正式规定而在正式组织内部自 然形成的小群体。班级中非正式组织是学生间的友好、结伙、冲突、对立等自发性结成的。班级中的正式 组织和非正式组织相互影响，班主任不仅要重视班级正式组织，还要重视班级非正式组织。 14.德育过程包含教学过程，它和教学过程的关系是整体与部分的关系。 错误。 【解析】德育可以通过教学过程来实现，也可以通过实践活动等其他形式来实现，教学过程不 仅可以实现德育，还可以实现智育、体育、美育等。 15.当代教学从重视发展向重视认知转变。 错误 【解析】当代教学从重视认知向重视发展转变。 16.练习中的高原现象是由于练习方法不当而导致的。 错误 【解析】高原现象是指个体在学习或技能的形成过程中,由于身体或心理上的疲惫而出现的暂时停顿或者下降的现象。 17.智力与创造性成正比，一个人有高的智商就会有高的创造性。 错误 【解析】创造力高，智力一定高，智力高，创造力不一定高。 18.自我效能感与成败经验有关，增加成功经验可提高自我效能感。 正确 【解析】略 19.柯尔伯格认为，认知发展是道德发展的前提，即道德水平随着认知能力的发展而提高。 正确 【解析】略 20.教育过程中要慎用惩罚，但适当的惩罚还是必要的，尤其是对严重的违规行为。 正确 【解析】略 21.遗忘规律是先慢后快，这意味着学生可以在学习一段时间之后再加强复习。 错误 【解析】遗忘规律是先快后慢，这意味着学生可以在学习之后要及时复习。 22.在教学过程中，要尽量从教师提出问题过渡到鼓励学生质疑和主动提问，这有助于培养学生解决 问题的能力. 正确 【解析】略 23.学习动机强度与学习效率成正比，学习动机越强，学习效率越高。 错误 【解析】学习动机强度与学习效率关系呈倒“U”型。 24.当学生把学习成绩不好归因为自己的能力低的时候，他们更可能放弃学习。 正确 【解析】略 25.因材施教的根本目的在于消除个别差异，最终让每个学生都达到同样水平。 错误 【解析】因材施教的根本目的在于发挥每个个体的长处，弥补其不足。