岳麓版七级历史下册教案详解.doc

历 史 教 案 第五单元 繁荣与开放的社会 第1课? 开运河? 创科举 课标内容了解隋朝科举制度的主要内容。 以大运河为例，体会中国古代劳动人民的智慧和创造力。 教学目标一、知识与能力?隋朝的建立；隋朝统一的时间及其意义；大运河开凿的时间、南北起止及中心点；大运河的作用；隋文帝开科举制的先河；隋炀帝创设进士科，科举制正式形成；科举制的作用和影响。 结合《隋运河》图讲解大运河的开凿，培养学生的识图能力和结合图文理解历史知识的能力。 ?联系隋以前中国古代的主要选官制度，说明隋创立科举制的作用和意义，培养学生综合说明问题的能力。 通过对隋炀帝的评价，培养学生全面辩证地评价历史人物的能力。 通过课后题“比较隋朝和秦朝，看看它们有哪些相似的地方”，培养学生比较分析问题的能力。 二、过程与方法 通过对隋朝统一及其历史作用的学习，使学生进一步认识到统一是中国历史发展的大趋势。结合课中题，补充历代诗人对隋大运河的咏叹，对隋炀帝开凿大运河的功过进行讨论。结合卡通问答中有关科举制的介绍和课后题，对科举制的作用进行讨论。通过这些活动，引导学生勇于从不同角度提出问题，在共同探讨的过程中，对历史事件做出评价。 三、情感态度与价值观 ?通过本课学习，进一步认识到国家的统一、安定有利于社会经济的发展。 ?了解隋运河是世界上最古老、最长的运河，至今还在发挥重要作用，它的开凿显示了中国古代劳动人民的智慧和力量。 理解科举制的作用，初步认识人事制度建设对国家的重要性。重点和难点一、重点?1、大运河的开凿 2、科举制的创立 ?二、难点?1、大运河为什么在隋朝时开凿？ ?2、进士科的创设标志着科举制正式形成。 3、就隋炀帝开凿大运河的功过和科举制的作用引导学生勇于多角度提出问题，共同探究，并做出解释。 教学方法?以学生的自主、合作、探究学习为主。 教学导入新课一、隋朝统一南北隋朝的建立，弄清楚隋建立的时间、建立者及都城所在地。就定都长安，要求学生归纳隋以前还有哪些朝代在此建都。隋统一南北讲清时间及所灭的政权。其意义结合“隋朝出现了前所未有的繁荣景象”讲解。 ?二、大运河的开凿?1、隋炀帝下令开凿大运河 ?2、大运河是南北交通的大动脉 ?3、大运河的作用 ?三、科举制的创立?1、隋文帝通过分科考试选拔人才 ?2、隋炀帝创设进士科，科举制正式形成 ?3、科举制的作用和影响小结? 就隋的建立和统一南北的有关知识提问，指出隋开凿的大运河和创立的科举制对后世影响巨大。请一位学生简要归纳这两个历史事件的影响。 课后作业? 1、（???? ）年，（????? ）废北周皇帝，建立隋朝，定都（?????? ）。 2、（???? ）年，隋朝灭掉南方的（????? ），南北统一，结束了长期的分裂局面。 3、605年，（???????? ）下令开凿大运河。 4、大运河以（?????? ）为中心，北通（??????? ），南达（??????? ），全长（?????? ）多千米。 5、开凿大运河的意义或作用：大运河的开凿，对南北（???????????? ）和（??????????? ）起了很大的作用。 6、开凿大运河的目的：隋朝统一后（?????????????? ????????????????????????）。 7、开科举制先河的是（??????? ?? ）。（????? ??? ）又创设（?????????? ），科举制正式形成。 8、隋文帝创立科举制的目的：改革（???????????? ）的办法，通过分科考试（???????? ）。 9、科举制打破了（?????? ?? ）的限制，给一般的知识分子提供了（????????????? ）的机会；同时，为统治者（?????????????????? ）拓宽了道路。隋朝创立的科举制对后世影响深远，以后各朝都相继沿用。 10、隋末农民起义军中（??????? ）、（??????? ）领导的（? ?????????）势力最大。课标内容?列举“贞观之治”的主要内容，评价唐太宗。 教学目标知识与能力唐太宗与玄武门之变，轻徭薄赋、知人善任，重视纳谏；加强中央权力，完善科举制度；贞观之治。 通过分析唐太宗的执政措施和政绩，培养学生运用历史唯物主义观点正确评价历史人物的能力。 引导学生分析概括贞观之治的内容，初步了解归纳、分析的基本方法。引导学生正确看待“盛世”现象，初步形成正确的历史概念和历史观点。 ?结合课文的引文、课中思考题及课后练习题，培养学生的口头表达能力、创新思维能力、分析比较能力和以史论证、史论结合的能力。 ?二、过程与方法通过贞观之治内容的教学和观看图片、录像资料，让学生感知唐太宗的治国思想，认识盛世局面的出现是统治者为稳定社会、巩固统治而吸取历史经验教训、合理调整统治政策的结果。 搜集有关唐太宗的史料，运用“自