催眠您的孩子重点分析.docVIP

催眠您的孩子——给孩子积极向上的正能量 大家好，我是喻老师，非常感谢您在百忙之中抽出时间来收听广播讲座。我很高兴能在心灵空间这个平台，和大家一起分享亲子教育点点滴滴。在这个春天安静的夜晚，能够让我的声音穿越夜空，回响在您的身边，是一件很幸福的事，因为它让我感觉到了自身的价值与存在，谢谢大家。 今天我讲的是亲子教育的话题，是催眠，又不是催眠。其实，生活中的催眠无处不在。当我们专注于某件事的时候，我们就进入了自我催眠的状态。当我们在做白日梦的时候，就是我们的潜意识在自由的空间飞翔，是的，潜意识，是我们催眠最忠实的伴侣，催眠，就是要绕过意识，让潜意识为我们选择，告诉我们内心最真实的答案，让潜意识为我们的行为提供源源不断的能量。 对于青少年来说，他们的心更为纯净，像一张白纸一样，信任度非常高，所以我们让孩子进入催眠是非常容易的。比如:假装法，想象法，都很容易让孩子进入某种专注的状态，这就是催眠。 或许，有些家长会问，这些，我都不会，我该怎么催眠我的孩子呢？ 在这里，我要说的是，催眠，在生活中无处不在，只是我们没有注意到而已。今天，我要讲的就是我们生活中，我们亲子教育中，可以用到的一些有效的方法，或许，它就是催眠，因为，它在潜意识中在改变我们的孩子。 今天，我要给大家讲的，就是在亲子教育与生活中的，我们家长可以采用的一些最简单的催眠现象——或者，它不叫催眠，但它却在作用于孩子的潜意识，所以，我还是认为这是在催眠您的孩子。 目标植入 ——从心理动力学的角度上讲，目标是积极行为持续不断的动力，为什么有的孩子学习起来没有积极性？因为他没有目标，或者，它的目标是老师和家长给他定的目标，而不是他自己的目标。 1、两个家长期望的目标放在一起让孩子选择，比直接向孩子提要求的效果要好得多，因为这是孩子自己选择的，他能感觉到学习和生活可以让他自己做主。 ●你是９点钟做作业还是８点钟做作业呢？ 前提：做作业，８点或９点——目标，就是做作业，让孩子的选择在潜意识中就已经进入了这两个选择。 ●你今天上午做２个。小时还是３个小时的作业呢？（潜意识接收到的信息是2个小时以上的作业，注意把家长期望值放在后面） ●你今天吃两碗还是３碗饭呢？ ●你觉得这次考试可以提高多少个名次呢？（潜意识接收到的信息是——提高） ●你今天安排自己上２个小时还是１个小时网呢？（注意每次半小时，防沉迷） （或许，这样的方式用多了孩子会发现，但如果我们家长及时鼓励和肯定的选择与行为，与孩子分享积极行为的快乐，他就非常乐意下次继续“被戴笼子”，因为，这是一种快乐。） 2、在孩子最快乐的时候说事——这时，孩子处于愉悦的心理状态，他的潜意识容易把这种愉悦的感觉与你说的这件事连接起来，而接受这件事。反之，我们不要在孩子情绪糟糕的时候说事。 3、在孩子快醒来的时候或快睡着的时候鼓励、表扬孩子，表达对孩子的爱。（针对潜意识，这个时候，孩子的意识还没有完全恢复，而潜意识在工作，可以在这个时候，轻轻地表扬孩子，赞美孩子，鼓励孩子，这些信息，或许他醒过来后就忘记了，但他的潜意识却一定会牢牢地记住） 4、二十年后，你在哪里？——这是针对学习动力与积极性不够的孩子进行的一个程序化的交流与对话。 ●明确而具体的目标（位置、职业、收入、住房、交通工具、爱人、孩子、希望孩子是什么样的状态、快乐生活的场景） ●实现目标的可能性 １、读什么大学？什么专业？什么学位？ ２、要读什么高中才能考上这所大学？成绩排名？ ３、初中 ４、已经拥有的资源——成绩（成绩较好的科目）、智力、身体、老师、父母、朋友…… ●现在怎么做？（上课、作业、放假、偏科问题） 二、好习惯的养成 好习惯是强化出来的 表扬、肯定、鼓励 成功的总结与体验 言传不如身教 务必要重视身教的力量——其实，身教，就是一种对孩子最巧妙的催眠，给孩子潜移默化的影响。 　　前苏联著名教育家马卡连柯曾说：“不要以为只有你们同儿童谈话，或教导儿童、吩咐儿童的时候，才教育着儿童。在你们生活的每一瞬间甚至当你们不在家的时候都教育着儿童。你们怎样穿衣服，怎样跟别人谈话，怎样谈?其他的人，你们怎样表示欢欣和不快，怎样对待朋友和仇敌，怎样笑，怎样读报……所有这一切对儿童都有很大意义。”没错，“身教”虽然是无声的教育，但却是最有力度的教育，也是最有效的教育。 有一个上小学三年级的男孩，他的爱好就是读书，如果每天有2个小时没有读到书，他就会觉得很难受。原来，阅读是他妈妈的一大爱好，妈妈每天一有空就会读书。她从来没有要求男孩读书，可是男孩自己就爱上读书了。 类似这样的例子在生活中随处可见。一有时间就看肥皂剧的妈妈总会吼叫着催促男孩去学习，可是一有时间就读书学习的妈妈，不用催促孩子，他自然就去学习了。所以，教育的真谛无他，榜样而已。 2、坏习惯也是强化出来的 泉泉期中考试没考好，于是，妈妈就开