学院创建特色应用技术本科院校试点工作方案上报稿详解.docVIP

浙江农林大学暨阳学院 创建特色应用技术本科院校试点工作方案 根据教育部《关于地方本科高校转型发展的指导意见》精神和《浙江省教育厅办公室关于积极开展创建特色应用技术本科院校试点工作的通知》要求，结合学院实际，特制订本方案。 一、建设目标 （一）总体目标 以创建特色应用技术本科院校试点工作为契机,以培养产业转型升级和社会经济发展需要的高层次应用技术型人才为核心，以推进产教融合、校企合作为主要路径，先试先行，积极探索，大胆改革，通过实施八大工程，凸显学院“应用型、创业性、职业化”的人才培养特色，力争在五年内达到“三提升、一示范”的建设目标，实现学院到2020年建成省内一流、国内知名的创业型独立学院发展目标。 ——显著提升学科专业建设水平。以机械设计制造及其自动化、园林、工商管理、食品科学与工程等4个重点建设专业为核心，培育4大优势特色学科专业群，形成相互支撑、协同发展、紧密对接地方产业链的应用型学科专业体系。 ——显著提升应用型创业人才培养质量。积极探索校企合作办学、工学结合的人才培养模式，培养目标符合地方经济社会发展需求，课程体系与产业需求全面对接，加强学生自主学习能力、实践应用能力、创新创业能力、职业发展能力培养。毕业生就业情况良好，创业、对口就业、高层次就业率明显提升。 ——显著提升社会服务能力。校企校地合作更加深入，各类教育科研资源逐步向社会开放，积极开展管理培训、科技指导、继续教育等各类培训工作。充分发挥诸暨创新发展研究院作用，通过合作发展联盟，加强应用性科研和协同创新，应用科研能力明显提升。 ——示范作用较为明显。建成特色应用技术本科院校，办学特色更加鲜明，办学活力显著增强，人才培养模式不断创新，就业创业能力大幅提高，在全省同类院校中示范引领作用相对显著。 （二）预期成果 通过五年的建设，计划取得以下成效： 1.本科专业控制在30个左右；全日制学生规模控制在7000人左右。新兴特色专业（省级3个，市级5个）学生比例55%以上；获批专业学位硕士授权单位，专业学位硕士点3个。 2.校企签订实质性合作协议的专业群覆盖率达到60%以上, 建设省内有示范性的产学研合作育人平台3个以上。建设10个院级实验实训中心，省级实验实训中心1-2个。 3.到2020年，专职教师达到370人，企事业单位兼职教师达到70人左右，双师素质教师比例达到50%以上。具有硕士及以上学位者比例达到90％以上，具有博士学位者达到100人左右；具有高级职称教师比例达到40％以上。 4.派出学生出国留学100人次以上、教师20人次以上，承办国际活动（含文体项目）2次以上。学生在国家级、省级学科竞赛获奖增长率3%。毕业生初次就业率95%以上，对口就业率60%以上。大学生创业基金资助创业学生50人次以上。 5.以诸暨创新发展研究院为融智平台，建设5个区域、行业技术中心或协同创新中心。教师在研科研经费达到800万元，其中横向科研经费达到600万元；发表学术检索论文80篇以上，出版著作5部以上，授权发明专利20项以上；国家、省级科研项目、成果奖项上有新的突破；科技成果转化项目5项。保持科研竞争力位居全国独立学院前十强。 6.学院图书馆、体育馆、教学和科研实验室、实习实训中心、网络课程等资源均对外开放，为地方企事业单位年培训各类人才2000人次以上。 7.积极推进“五个一”文化项目，建立一支高水平篮球队，开通一辆文艺直通车，打造一个高端学术论坛和一批具有诸暨地域文化特色的文艺精品，建设一系列公益服务项目，助推诸暨城市发展和社会进步。 二、创建可行性 学院经过14年的办学，特别是经过迁建诸暨市办学，建立了校地合作、校企合作机制，建立了符合教育部要求的治理结构，明确了学院的办学定位，切实加强师资队伍建设，深化教育教学改革，积极开展社会服务，努力建设创业型独立学院，培养应用型创业人才，服务地方经济社会发展和产业转型升级，具备了较好的创建特色应用技术本科院校试点工作基础，并具有一定的优势。 （一）建立了校地、校企合作新机制。学院是浙江农林大学与诸暨市人民政府合作共建、与诸暨市教育发展投资有限公司合作举办的独立学院，合作共建模式已成为全省独立学院的典范。学院的图书馆、体育馆与地方共建共享，卫生所直接由诸暨市人民医院建设和经营管理。学院在制订中长期发展规划时，充分征求和吸纳了地方各方面的意见，学院发展和人才培养目标、学科专业设置符合地方经济社会发展的总要求和产业转型升级的需要。 （二）建立了行业企业参与的治理结构。学院实行董事会领导下的院长负责制，11名董事会成员中地方企业方有4名。学院成立了发展咨询委员会，诚邀社会知名人士、著名学者、政府官员、企业家、校外实践教学基地单位代表等各方面人员共商学院的发展，特别是学院发展方向、专业设置、人才培养模式改革。设立了暨阳教育基金及暨阳教育基金