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第三部分 教育心理学 教育心理学概述 教育心理学的基本内涵 一、教育心理学的研究对象与研究内容 1.教育心理学是研究教育教学情境中学与教的基本心理规律的科学。 2.学习心理是教育心理学的核心。学习过程又是教育心理学研究的核心内容。 3.教育心理学的研究内容： 教育心理学的具体研究范畴是围绕学与教相互作用过程展开的。学与教相互作用的过程是一个系统过程，包含学生、教师、教学内容（在教与学的过程中，有意识地传递的主要信息）、教学媒体和教学环境五种要素，由学习过程、教学过程和评价/反思过程这三种活动过程交织在一起组成。【五种因素共同影响了三种过程，而且三种过程交织在一起，相互影响。】 4.1)学习过程。指学生在教学情境中通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和态度的过程。 2)教学过程。教师通过设计教学情境，组织教学活动，与学生进行信息交流，从而引导学生的理解、思考、探索和发现过程，使其 获得知识、技能和态度。 3)评价/反思过程。评价和反思过程虽是一个独立的成分，但它始终贯穿在整个教学过程中。包括在教学之前对教学设计效果的预测和评判、在教学过程中对教学的监视和分析以及在教学之后的检验、反思。 5.教育心理学对教育实践具有描述、解释、预测和控制的作用。 在实际应用中表现（教育心理学的作用）：帮助教师准确地了解问题；为实际教学提供科学和理论指导；帮助教师预测并干预学生