邓稼先课件最优精要.ppt

杨振宁 第一课时学习目标 自主学习： 了解作家作品知识及邓稼先的相关事迹。 积累字音字形词义 合作学习： 整体感知文意 杨振宁 写作背景 　　　1993年7月29日，是邓稼先逝世七周年。著名物理学家、诺贝尔奖获得者杨振宁教授写了这篇文章作为纪念。这是一位科学家写的科学家评传。作者和邓稼先同志是中学同学、大学同学，在美留学期间又是同学。他自己说是“50年的友谊，亲如兄弟”。此文珍贵之处是杨先生从科技发展史的高度，将同他有长期交往、所知甚深的中国、美国两位原子弹设计的领导人作了比较评述，既高且深，又亲切可读。读杨振宁教授的回忆文章，可以进一步了解邓稼先同志的才能、风格、思想和为人。 整体感知 整体感知 整体感知 整体感知 当堂巩固 见练习册积累与运用 第二课时学习目标 合作学习 在写邓稼先之前,为什么先概述我国近一百多年以来的历史? 文中第一部分和第六部分看似与内容无关，是否可以删去，为什么？ 为什么把邓稼先与美国科学家奥本海默对比着写？ 课文写了哪些事例，表现了人物怎样的精神品质？ 合作学习 为什么要引用《吊古战场文》？ 说说在戈壁滩上搞核武器试验有哪些困难理解 “‘粗估’参数的时候…… 又要有稳健的判断。”这组排比句的内容，体会作者的思想感情。 作者为什么要向导演建议用儿时从父亲口中学到的一首歌？ 第四课时学习目标 众星捧月照亮全篇