第1课时植物的感应性(说课比赛用)精要.ppt

说课 —《植物生命活动的调节》 兰溪实验中学 李栗 一、教材分析 《植物生命活动的调节》是浙教版八年级科学（上）第三章第一节的内容，本课时内容包括植物的感应性现象、植物的向性运动（向光性、向地性、向水性）的演示实验分析和学生探究活动。 对学生全面了解生命活动的调节，培养学生观察、比较、归纳总结问题的能力具有重要作用。 二、学情分析 八年级的学生具有较强的求知欲和观察能力，并且已经掌握了科学探究的一般步骤和方法，能进行简单的探究活动。在以前的学习中，已了解过植物的向光性，但只是知道植物具有这个现象，并不清楚植物的感应性现象和其他的向性运动。而这也正是学生感兴趣的地方。课堂中我安排了多个实验和探究活动，使学生在兴趣中发现规律，掌握知识。 三、学习目标 1、能列举植物的感应性现象。 2、探究植物的向光性、向地性、向水性及对外界其他刺激的反应。 五、教法学法分析 在教学中借助多媒体演示的优势，边展示实验视频、边导控，学生边观察、边思考，重在引导学生对实验现象的准确描述和正确分析，同时调动学生参与教学活动的积极性；在“植物对水的反应”的探究活动中，通过小组合作完成探究活动方案的制订，具体实验过程因场地和时间上的局限，无法在课堂内完成，所以指定一部分学生（科学兴趣小组成员）在课外小组活动时完成。 七、板书设计 （一）植物生命活动的调节 1、植物