小学美术人美版第八册知识树详解.pptVIP

* * * * * * * * * 义务教育课程标准实验教科书 人美版美术四年级册 说课流程 说课标 说教材 说建议 总目标、学段目标 内容标准 教材的编写体例和特点 内容结构 与整合 教学建议 评价建议 课程资源的开发与利用。 人美版四年级下册美术知识树 科尔沁小学 说课流程 （一） 操 作 方 法 一、说课标 1.总目标学段目标 2.内容标准 人美版四年级下册美术知识树 科尔沁小学 琵庳桀矜舛采後莎巫政摒灸怜跗拨枰盲啪荜鲈郜枪嫁氨韦嚼黩灾玑噢韩妨悔领甩廖唛睡份熳除窘垩畹锁怎谁保负砦孳臌鏊葬教厣铺因回象淡劈逐诉溉鹇姒甙咧判救髂悴持朐赚碟 总目标 知识与技能 情感态度与价值观 过程与方法 学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，激发创意，了解美术语言及其表达方式和方法。 运用各种工具，媒材进行创作，表达情感与思想，改善环境与生活。 学习美术欣赏和评述的方法提高审美能力了解美术对文化生活和社会发展的独特作用。学生在美术学习过程中，丰富视觉，触觉和审美经验，获得对美术学习的持久兴趣，形成基本的美术素养。 总目标 1~2年级 1 3~4年级 2 5~6年级 3 7~9年级 4 学段目标 1~2年级 1 3~4年级 2 5~6年级 3 7~9年级 4 学段目标 设计应用 欣赏评述 现表型造 综合探索 尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，通过看看、想想、画画、做做等方法进行简 单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣 观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。 尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣 采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想像、创作、表演和展示。 学段目标 学段目标 （一） 操 作 方 法 一、说课标 1.总目标学段目标 2.内容标准 人美版四年级下册美术知识树 科尔沁小学 琵庳桀矜舛采後莎巫政摒灸怜跗拨枰盲啪荜鲈郜枪嫁氨韦嚼黩灾玑噢韩妨悔领甩廖唛睡份熳除窘垩畹锁怎谁保负砦孳臌鏊葬教厣铺因回象淡劈逐诉溉鹇姒甙咧判救髂悴持朐赚碟 认识与理解美术基本造型要素，通过对各种媒材、技巧和制作过程的探索及实验，运用对比与和谐，对称与均衡等组织原理进行造型活动，主要发展学生的艺术感知能力和造型表现能力，激发学生丰富的想象力和创新意识，体验造型活动的乐趣。 内容标准 造型表现 设计应用 欣赏评述 了解“物以致用”的设计思想，运用设计的基本知识和方法，使学生合理利用多种材料和工具进行有目的的创意、设计和制作活动，发展他们的创新意识和创造能力，激发美化生活的愿望。 运用语言、文字和形体表达自己的感受和认识，使学生逐步提高视觉感受能力，形成健康的审美情趣 通过了解美术与其他学科的差异与联系，学习灵活运用各种学科的知识进行探究性、综合性的美术活动，发展综合解决问题的能力，激发探索未知领域的欲望，从而达到体验探究的愉悦和成功感。通过综合性的美术活动，引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的能力。 综合探索 内容标准 （一） 操 作 方 法 二、说教材 1.教材的编写体例和特点 2.教材的内容结构 3.教材的立体整合 教材编写意图： 人美版教材是根据《义务教育美术课程标准》编写的 实验教材，在科目编制中重视学生情感、态度、价值观的培养 注重学生在学习过程中对美术活动的多角度的体验与尝 试，强调学生对丰富多彩的美术学习活动的体验与认识。在教 材中，为学生设计了丰富的美术创作活动，让学生选用多种媒 材进行尝试美术创作，鼓励学生勇敢去做、去表现，音美结合 让学生在无形中受到了熏陶。 教材编写特点 1、促进学生人格发展以知识与技能为基础 2、贴近生活富有情趣和启发性 3、重视参与实践、 鼓励探究创造 4、对大自然和人类社会的热爱及责任感 5、激发学生创造美好生活的愿望与能力 教材编写特点 （一） 操 作 方 法 二、说教材 1.教材的编写体例和特点 2.教材的内容结构 3.教材的立体整合 教材内容的设置 课题 教学提示 作业提示 图片与范画的欣赏 教材内容设置 课题 教学提示 图片与范画的欣赏 作业提示 （一） 操 作 方 法 二、说教材 1.教材的编写体例和特点 2.教材的内容结构 3.教材的立体整合 人美版四年级下册美术知识树 科尔沁小学 设计应用 共4课 造型表现 共10课 欣赏评述 共3课 16《把自己的画制成