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美国于 1911年在国家教育目标委员会提交的有关“入学准备”的工作报告中，首次提出了学习品质的培养。
所谓“学习品质”，主要是指学习态度、行为习惯、方法等与学习密切相关的基本素质，是在幼儿期开始出现与发展，并对幼儿现在与将来的学习都产生重要影响的基本素质。
《3-6岁儿童学习与发展指南》的“说明”明确指出了幼儿期重要的学习品质：“幼儿在活动过程中表现出的积极的态度和良好的行为倾向”“幼儿的好奇心和学习兴趣”“积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试乐于想象和创造等”。
但是学习品质不是孤立存在的，它是在幼儿园集体教学、幼儿的生活、游戏中显露出来的，而游戏作为幼儿园的常态活动，对幼儿学习品质的培养起着非常重要的促进作用。;;;;;目标1 有好奇心和学习兴趣 ;;教学片段：中班“有趣的布袋” ;;; ;目标2 做事积极主动 ;; 教学片段：大班“玩椅子” ;;; 三、关注幼儿学习习惯的培养 学习习惯是在后天经过长期、多次重复或练习而养成的比较稳定的自动化了的心理行为倾向。
良好的学习习惯是学习活动顺利进行的保证，是孩子一生宝贵的财富。因为幼儿的自主性、独立性已开始发展，肢体动作趋向随意、准确、灵活，所以学前期是幼儿学习各种技能、形成各种习惯的关键期。;有一定的坚持和责任感;; 教学片段：中班“有趣的布袋”;【分析】 ;
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