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连云港师范高等专科学校 Lianyungang Normal College 《网页设计基础》 说课 说课人：高手奉献 数学与信息工程学院 3 1 2 4 5 教学程序设计 课程标准 教材和教学参考资料 教学方法手段 学情及学生学习方法 ---- 课程定位 数码影像制作、影视编辑与合成 计算机动态广告的设计与加工 多媒体技术 专业培养目标 D C A 设计及加工多媒体交互式作品和课件 网站建设、管理、维护 B 前台网页的设计与制作 网站后台的管理与维护 计算机基础 多媒体技术 网页设计基础 ASP ---- 课程位置 前台网页设计与制作 网站后台的管理与维护 ---- 课程目标 深入了解网络基础知识 掌握网站设计和发布的流程 掌握Dreamweaver cs6的使用 知识目标 分析静态网站 制作静态网站 上传静态网站 能力目标 素质目标 培养学生团队精神 具有网络技术从业人员的职业能力和职业素质 具有创新意识 课程教学内容与网站建设岗位职业能力对应关系见下表 职业能力 教学模块 网站策划 优秀网站赏析 网页制作基础 网页设计与制作 站点的创建与管理；页面的整体控制； 文本操作图像操作；使用表格布局网页； 使用布局表格布局；使用层布局网页； 使用框架布局网页；网页中的动感元素； 超级链接与导航栏；创建表单网页； CSS基本语法；制作网页特效 网站优化与维护 网站的测试、发布与维护 ---- 课程内容 ---- 课时分配（64课时） 理论课时分配（32课时） 实践课时安排（32课时） 项目1 制作以表格布局的千岛湖旅游景点的网站 项目2 制作包含特效的“云南旅游”网站 项目3 使用css布局与美化“泰山游”网站 ---- 教学重点与难点 分门别类地观赏、分析、评判各行业网站。 推荐了工业、农业、教育、商业、政府、 军队等各行业的若干栏目模板。 用表格或图形描述其调用关系 提供多段现成功能的源码：如导航条、飞动图片、日期、留言等 网页排版 栏目设置 重点 代码编写 复杂链接 难点 全国高职高专教育规划教材 适应高职高专的教学特点 知识体系完整 项目实例丰富 紧贴行业应用 注重提升岗位技能 ---- 教材的使用 实例丰富，贴近工作岗位 ---- 教材的使用（辅导） 校内资源： ---- 教学资源 校外资源： ---- 教学资源 软件自学网 校内教学设施：专业机房（吉余楼-A406、吉余楼-A408） 配备多媒体教学设备 相应的辅助教学软件 ---- 教学设施 “教、学、做一体化” ---- 教学设计的理念与思路 理念与思路 案例教学 任务驱动 “教、学、做”合一 交流总结 ---- 课程教学整体设计 前期分析、确定目标 案例引入 案例演示 任务驱动 案例总结 教学活动反馈 学习对象分析 教学目标分析 教学内容分析 教师创设情境 教师布置任务 教师点评 学生查看思考 教师讲授演示 学生观看 学生动手实践 学生自评互评 案例导入、任务驱动、教师主导、学生主体 ---- 教学方法 前期分析、确定目标 案例引入 案例演示 任务驱动 案例总结 教学活动反馈 情境式教学 演示法 “教、学、做”合一 讨论式教学 任务驱动 运用多功能机房将理论教学和实践教学相结合，充分利用各种教学资源，将专业知识的学习和岗位技能训练有机融合 多媒体机房 共享资源 课件 …… 教学手段多样化 ---- 教学手段 ---- 课程考核 特效 布局 作业 出勤 栏目设置 成绩 平时 平时 作品 作品 作品 18% 12% 42% 14% 14% 理论够用，重视实际 ---- 课程特色 真实的项目、多种教学方法的综合使用 采用“项目导向”的课程教学模式，以工程项目为知识载体，充分利用先进的教学手段与条件展开教学 ---- 学情及学习方法指导 学生年龄在20岁左右，长期接受传统课堂教育模式，学习主动性不强，教学中通过启发引导、案例教学方法努力提高他们的学习兴趣 学习主动性不强 形象思维丰富 好奇心强 知识储备少 学生属于专科层次，逻辑思维能力相对较差，形象思维较丰富很注重感性认识，都觉得动手实验后理解起来更加容易 学生由于专业知识储备较少，理解理论难，理论联系实际更难，这种情况下更要注重养成学生反思归纳总结的能力 利用学生的好奇心改变常规方式把理论用生活中常见的例子来诠释 ---- 学情及学习方法指导 利用微课实现翻转课堂 Moodel的课程管理系统 学生成为学习的主体 为研究性学习、协作学习提供平台 教学内容---制作网页特效（项目2 制作包含特效的“云南旅游”网站） 创设情景，导入案例-5分钟 1 教学案例：显示当前日期及切换图片特效 ---- 教学单元（80分钟） 分析案例，讲解任务-25分钟 2 重点： JSP实现