语文起始课()教案分析.ppt

－－高中语文起始课 语文是什么？ 语文能给我什么？ 大家有没有因为语言的贫乏而抓耳挠腮、脸红脖粗，或是搜肠刮肚、顿足捶胸的时候？我想那份难堪、那份尴尬真不亚于皮肉之苦。 一、表达交流 ? 一个小伙子，登上了北京八达岭长城，不觉感慨道：“啊，长城！”旁边的人以为他诗性大发了，就很有兴致等着听他的下文，谁知他却说: 　长城枕山尾掉海，海楼倒挂长城外。 《还珠格格》中最常用的句式： 我好喜欢好喜欢你哟！ 《海鸥飞处彩云飞》 我知道他爱你爱得好痛苦好痛苦，我也知道你爱他爱得好痛苦好痛苦。 冯延巳的《长命女》 春日宴，绿酒一杯歌一遍，再拜陈三愿：一愿郎君千岁，二愿妾身长健，三愿如同梁上燕，岁岁长相见。 上 邪 山无陵，江水为竭， 冬雷震震 ，夏雨雪， 天地合，乃敢与君绝。 标点妙用 有外国记者讥讽周总理到：真是对牛谈琴！ 周总理礼貌的回敬： 有两个基督徒，先后去问牧师在祈祷时能否抽烟。一个教徒先上前问牧师：“在祈祷时能否抽烟？”牧师生气的回答：“不可以，最可怕的就是祈祷时不能专心致志。”过一会，另一个教徒上前问牧师：“在抽烟时能不能祈祷？”牧师愉快地回答说：“当然可以，可贵的是在吸烟时都没有忘记做祈祷！”对于一个本质相同的问题，采用两种不同的问法，得到的答案截然相反。 （荷花）有袅娜地开着，有羞涩的打着朵儿的；正如一粒粒的明珠， 又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。 风烟俱净，山天共色。从流漂荡，任意东西。 ? 暮春三月，江南草长。杂花生树，群莺乱飞。 1926年3月，日本联合英、美等八国公使向段祺瑞执政府发出撤除大沽口国防工事等最后通牒，称为“大沽口事件”。3月18日，北京群众在李大钊等人领导下，在天安门举行国民大会，反对八国通牒。会后又举行请愿，当队伍来到执政府门前时，段祺瑞竟下令卫队开枪镇压请愿群众，当场打死47人，打伤200多人 。 我没有亲见;听说,她,刘和珍君,那时是欣然前往的.自然,请愿而已,稍有人心者,谁也不会料到有这样的罗网.但竟然在执政府前中弹了,从背部入,斜穿心肺,已是致命伤,只是没有便死.同去的张静淑想扶起她,中了四弹,其一是手枪,立仆.同去的杨德群君又想去扶起她,也被击,弹从左肩入,穿胸偏右出,也立仆.但她还能坐起来,一个兵在她头上猛击两棍,于是死掉了. 　　他他他，伤心辞汉主；我我我，携手上河梁。他部从，入穷荒；我銮舆，返咸阳。返咸阳，过宫墙；过宫墙，绕回廊；绕回廊，近椒房；近椒房，月昏黄；月昏黄，夜生凉；夜生凉，泣寒螀；泣寒螀，绿纱窗；绿纱窗，不思量, 呀!不思量除是铁心肠!铁心肠也愁泪滴千行。 2004 湖北卷 元代马致远的杂剧《汉宫秋》第三折戏中，汉元帝在灞桥送别王昭君出塞和亲时，有下面一段曲词。阅读这段曲词，然后回答问题。（6分）） (1)有人赞赏《汉宫秋》的词曲“写景写情，当行出色”。这段曲词描写了汉元帝所见、所想的哪两种情景?表现了汉元帝什么样的感情?(4分) (2)这段曲词中运用了对仗、顶真的修辞手法，试简析它们各有怎样的艺术效果。(2分) 　　 他他他，伤心辞汉主；我我我，携手上河梁。他部从，入穷荒；我銮舆，返咸阳。返咸阳，过宫墙；过宫墙，绕回廊；绕回廊，近椒房；近椒房，月昏黄；月昏黄，夜生凉；夜生凉，泣寒螀；泣寒螀，绿纱窗；绿纱窗，不思量, 呀!不思量除是铁心肠!铁心肠也愁泪滴千行。 (1)有人赞赏《汉宫秋》的词曲“写景写情，当行出色”。这段曲词描写了汉元帝所见、所想的哪两种情景?表现了汉元帝什么样的感情?(4分) 这段曲词是汉元帝的唱词，描写了汉元帝所见、所想的两种情景──旷远悲凉的深秋塞外景况；凄清阴冷的秋夜王宫景象，表现了汉元帝复杂而深沉的感情──感叹昭君远去塞外的艰辛，伤心离别；想象独自返回王宫的凄凉，痛感孤独。（4分） (2)这段曲词中运用了对仗、顶真的修辞手法，试简析它们各有怎样的艺术效果。(2分) 曲词清雅典丽，短促有力，重叠回环，一唱三叹，声情并茂，脍炙人口，这与多种修辞手法的使用有关。⑵题考察对仗、顶真的艺术效果──对仗：显示了语言的对称美，达到了意境美与韵律美的完美结合。顶真：具有回环跌宕的旋律美，表现了汉元帝离恨未已、相思又继、千结百转的愁绪。（2分） 语文是文化,也是文化载体. 读《边城》,让读者陶醉于湘西边镇的古朴与幽怨之中;读《听听那冷雨》,不免沉浸于对故园及传统文化的依恋之中;读《胡同文化》,就是解读内韵独特的北国风情;读《兰亭集序》,就是解读人与自我,人与自然的和谐统一,并接受多种艺术形式的洗礼与渐染;读《罗密欧与朱