语言得体珍教案分析.ppt

考点解读 语言表达的得体,就是要求做到恰如其分,使语言适应不同的环境、不同的对象和不同的语体，即根据语境条件使用语言，选用恰当的语句来表情达意。 教官要犯人整队迎接，并提议唱首歌表示表示 （中考题） 目的（一）：为找回自己的文具盒． 目的（二）：向别人介绍、推荐自己用的这种 文具盒。 常见的敬词：“贵” （称人年龄叫贵庚）“大” （称人作品叫大作）“高” （称人见解叫高见）“尊” （问人姓氏说尊姓）“光” （称人到来说光临）“拜” （托人办事叫拜托）“赐” （请人指教叫赐教） “雅” （请人指正叫雅正）“惠” （对方到来称惠顾）  全国青年歌手大奖赛正在进行，一位歌手登台摹唱，唱错了乐谱中后面的几节。音乐评论家微笑着即兴点评，表达得体又不乏幽默的一项是( ) A．你总体唱得不错，只是后几节错了。 B．你后几节唱错了，今后还要加强训练。 C．前几节唱得不错，可惜后几节你有所改编。 D．你前面唱得不错，如果后面也能保持就好了。 作业二 1、中考前，一名同学到一家门口挂有工商局授予的“信得过商店”牌匾的文具店买2B铅笔。下边是他与售货员的对话：（2011年中考题） 学生：请问有没有2B铅笔卖？ 售货员：都在那边摆着呢，你自己看吧。① 学生：(拿着铅笔)新闻里说，市场上有不少伪劣2B铅笔，这铅笔该不会…… 售货员：什么意思嘛！我们这怎么会有伪劣商品呢？② 学生：……(仍然顾虑重重，犹疑不决) (这时商店经理过来了，拿出两支削好的2B铅笔) 经理：__________________________③ (最后学生买了铅笔满意地走了) 售货员的回答使学生心中不是滋味，试为售货员的回答换一种说法，使顾客更有亲切感，心里更为踏实，但不能改变原意。 第①句改为：_________________________________________________________ 第②句改为：_________________________________________________________ 根据情景，补上商店经理的话③：_____________________________________________ 1、中考前，一名同学到一家门口挂有工商局授予的“信得过商店”牌匾的文具店买2B铅笔。下边是他与售货员的对话： 学生：请问有没有2B铅笔卖？ 售货员：都在那边摆着呢，你自己看吧。① 学生：(拿着铅笔)新闻里说，市场上有不少伪劣2B铅笔，这铅笔该不会…… 售货员：什么意思嘛！我们这怎么会有伪劣商品呢？② 学生：……(仍然顾虑重重，犹疑不决) (这时商店经理过来了，拿出两支削好的2B铅笔) 经理：__________________________③ (最后学生买了铅笔满意地走了) 售货员的回答使学生心中不是滋味，试为售货员的回答换一种说法，使顾客更有亲切感，心里更为踏实，但不能改变原意。 第①句改为：_________________________________________________________ 第②句改为：_________________________________________________________ 根据情景，补上商店经理的话③：_____________________________________________ 答案示例：一条小溪哗哗地流着，水里有好些圆溜溜的石头，像鸡蛋似的，看得可清楚了。溪边坐着一位长胡子的老爷爷，脸瘦瘦的，胡子长长的，那双眼睛可有神了。 “莫说他人长与短， 说来说去自遭殃； 若能闭口深藏舌， 便是修行第一方.” 所以我们应该提倡三好运动 做好事、说好话、存好心，为人世间增添更多美好的色彩。 （2011山东卷）假如你是广播电台少儿栏目的主持人，请根据少儿听众的特点，重新表述下面一段文字的划线部分。不得改变原意。不超过80 个字。（5分） 蔚蓝的天空，万里无云。碧绿的草地 上，一条小溪潺潺流过，水中的卵石清晰可见。溪边坐着一位长髯老者，面容清瘦，双目炯炯有神。 作业三 得体的语言，可以处理好人与人之间的关系，化干戈为玉帛；可以调节气氛，化尴尬为融洽，让你成为交际中的宠儿。希望同学们学好语言，得体地表达语言，做一个具有语文素养和文明的人。 下面是一位年轻导游为台湾省某中学生旅行团所作的解说词，表述有不妥之处。请推敲一下，提出3点修改意见。（06江苏 ） ①先生们，女士们：欢迎大家第一次来中山陵游