小龙潭学校2015—2016学年教研工作计划_new重点解读.doc

小龙潭学校2015—2016学年教研工作计划 一、指导思想 教育教学常规工作是学校发展的基石，是学校教学质量的生命线。为确保健康有序的教育教学工作，我校一直以质量为生命，以教研为动力，以深化课改为中心，以课堂为主阵地，以学生发展为目标。在教学教研工作中，加强新课标的学习，重视课堂教学研究，继续以教师群体和个体能力发展为宗旨，从教师专业成长的需要入手，转变教学观念，提升教师执教能力，扎实过程管理，提高教学质量，促进学生全面素质的提高，促进学校可持续发展。本学期根据中心学校2015年度教育教学常规思路，并结合我校实际，特制定我校教研工作计划。 二、工作目标 1、抓细抓实学校教学常规管理工作，积极提高学校的教学管理水平。 2、加大校本研修力度，组织教师参加各级各类培训，提高教师综合素质与教学水平。 3、深化教研工作，组织开展各种具有实效性的教研活动，有效提高教师教育科研能力，促进教师专业化成长。 4、组织师生参加各级各类竞赛和评优活动。 5、加强班级班风、学风建设。 6、加强培优补差工作，全面提高教学质量。 7、继续开展读书活动，营造读书氛围，达到书香育人的效果。 8、继续开展大家访活动，加强家校联系。 三、主要工作及措施 （一）、优化常规管理，全面提升教育教学质量 　　1、抓常规，促进教学质量的提高。 　　利用教学工作自查、月查、随查等形式，加强学校常规工作的落实，使备课、上课、听课、作业布置与批改制度化、系统化，切实保障课堂教学质量。 　　⑴ 强化备课，提高备课质量。加强导学案的使用和管理，做到先备课，再上课，课课有教案，提前备好一周以上的备课。备课根据我校实际和学校常规细则，以：在备课本上备课，在课本上备课以及电子备课三种形式为主。利用好课本、课标、教师用书三本书。充分发挥教师个人潜能和群体协作的力量，加强个性备课和二次备课，多出创新型的、实用型的教案，重视有价值的课前预设，并根据课堂情况，灵活进行调整。 　　⑵ 着眼上课，追求真实、朴实、有效的课堂教学风格。教师在上课要有强烈的目标意识和质量意识，做到：①教学目标明确；②知识传授正确；③方法科学有效；④教学行为规范；⑤课后反思及时。多充分利用远程教育资源上课，优化课堂教学，提高教学效率。积极研究创新课堂教学模式，使课堂教学具有创新意识、创新实质，确保课堂教学的实效性。 　　⑶ 加强听课，提高教师听、评课能力。听课的意义不只在于模仿，通过运用现代教育理论积极对课堂教学进行分析评价，更是教师提升专业水平的一条重要途径。所以，要求教师听课要与评课相结合，在重视听课的基础上凸显评课。 ⑷ 规范作业设计与批改。坚决杜绝陈旧、重复、过量、过难、过易设计作业和不批改、不讲评现象。要以人为本、因材施教、分层作业，提倡布置能训练、培养学生多方面素质和能力的多形式、多类别的作业，充分发挥作业在知识巩固、反馈矫正、兴趣培养、智力开发、能力提高等方面的作用。 （5）辅导。加强对学生的辅导工作，辅导要找准原因、因人而异，对症下药，做好辅导记录。 （6）测试。坚持“考”服务于“教”，加强日常的随堂测试及单元测试，组织好每月月测，及时做好单元测试和月测质量分析，注重学生平时学习情况的考核。每学期期中、期末考试要认真做好质量分析，不断改进方法，提高教学水平。 2、拓宽评价内容，完善我校教学常规管理评价制度。 充分发挥评价的激励功能，有效调动学校、教师的积极性。针对教学工作中出现的新情况、新变化，及时修改完善我校教学常规考评制度，不仅要奖励先进，还要对有突出进步者加大表彰力度，形成教学评价的长效机制。 3、抓好学籍管理工作，学生学籍档案设有专人管理，学籍管理工作要规范化、制度化，做好本学期学生转出、转入工作，做好控辍保学工作。 4、抓好毕业班教学管理工作。 　　毕业班的教学工作是学校工作的重中之重，它是学校的“前沿阵地”，是“人才的出口”，是实施素质教育的一个重要指标。对非毕业班工作也具有示范作用和辐射作用，在整个学校工作中具有一定特殊性，抓好毕业班工作的意义不言而喻。 　　在毕业班的管理工作体系上，主要抓好两个管理： 　　第一是以班主任为主，科任教师协助的“齐抓共管”的德育管理。班主任根据学校的要求，结合本班学生各阶段的情况，广泛听取任课老师的建议，制定好计划目标，并对不同情况的学生进行耐心细致的思想教育，心理教育，减轻学生的压力，帮助学生克服恐惧和焦虑心理，增强自信心。利用班会、传统节日，召开各种类型的主题班会，让学生明确任务，激发斗志，在紧张的学习中得到娱乐，在活动受到教育，得到启发。对学生加强行为规范的教育，以纪律来保证学习，任课教师不仅要教好书，还要对学生进行道德品质的教育，理想前途的教育，做到既教书又育人。 　　第二是以毕业班为主，任课老师为参谋。要求毕业班的老师注意搜集考试的新信息、新材料